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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
2025年生物的变异教学设计教案
一、教学内容
1.变异的概念与分类（9.3.1）
2.可遗传变异与不可遗传变异（9.3.2）
3.变异在生物进化中的应用（9.3.3）
二、教学目标
1.知识目标：掌握变异的基本概念，了解变异的分类，理解可遗
传变异与不可遗传变异的区别，认识变异在生物进化中的重要性。
2.能力目标：培养学生分析变异原因，运用变异知识解决实际问
题的能力。
3.情感目标：激发学生对生物变异现象的好奇心，提高学生对生
物进化的认识。
三、教学难点与重点
1.教学难点：变异的分类，可遗传变异与不可遗传变异的区分。
2.教学重点：变异的概念，变异在生物进化中的作用。
四、教具与学具准备
1.教具：PPT，实物模型，变异现象的图片。
2.学具：笔记本，教材，变异现象观察记录表。
五、教学过程
1.导入：通过展示一组变异现象的图片，引发学生对变异现象的
关注，激发学习兴趣。
2.基本概念：介绍变异的概念，引导学生理解变异的普遍性。
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
3.变异分类：讲解变异的分类，举例说明可遗传变异与不可遗传
变异。
4.变异原因：分析变异产生的原因，解释基因突变、基因重组等
变异方式。
5.变异在生物进化中的应用：阐述变异在生物进化中的重要作用，
引导学生认识变异与生物进化的关系。
6.例题讲解：讲解与变异相关的典型例题，指导学生掌握解题方
法。
7.随堂练习：设计有关变异的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计
1.变异的概念
2.变异的分类
可遗传变异
不可遗传变异
3.变异原因
基因突变
基因重组
4.变异在生物进化中的应用
七、作业设计
1.作业题目：
（1）解释变异的概念及分类。
（2）列举三种变异原因，并举例说明。
（3）谈谈变异在生物进化中的作用。
2.答案：
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
（1）变异是指生物体在遗传基础上的形态、结构、生理功能
等方面的差异。分类：可遗传变异、不可遗传变异。
（2）基因突变、基因重组等。
（3）变异为生物进化提供了原材料，使生物能适应不断变化
的环境，促进生物多样性的形成。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：关注学生对变异知识点的掌握程度，调整教学方法，
提高教学效果。
2.拓展延伸：引导学生关注变异研究的前沿动态，如基因编辑技
术等，增强学生的科学素养。
重点和难点解析
1.变异的分类及可遗传变异与不可遗传变异的区分。
2.变异原因的分析，特别是基因突变和基因重组的讲解。
3.变异在生物进化中的应用及其
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