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部编版四年级语文优质课教案

好的，作为一名资深的语文教育工作者，我很乐意为您撰写一份部编版四年级语文优质课的教案。以下是以四年级上册的一篇经典课文《普罗米修斯》为例的教学设计。

部编版小学语文四年级上册《普罗米修斯》优质课教案

【课题】普罗米修斯

【年级】四年级上册

【课时】2课时

【教材分析】

《普罗米修斯》是部编版小学语文四年级上册第四单元的一篇精读课文。本单元以“神话故事”为主题，旨在引导学生感受神话故事的神奇，体会人物的精神品质，并激发阅读神话的兴趣。本文讲述了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地从太阳神阿波罗那里盗取火种，遭受宙斯残酷惩罚却不屈不挠的故事。课文情节生动，人物形象鲜明，充满了古希腊神话特有的瑰丽想象和英雄主义色彩。教学中，应引导学生在把握故事脉络的基础上，重点品读普罗米修斯的言行，感受其勇敢、善良、不屈不挠的伟大精神，并初步体会神话故事的艺术魅力。

【学情分析】

四年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力和初步的文本分析能力。他们对神话故事抱有浓厚的兴趣，乐于倾听和讲述。此前，他们可能接触过一些中国古代神话故事，对神话的“神奇”有初步感知。但对于西方神话，尤其是对人物复杂的情感和深刻的精神内涵的把握，仍需要教师的有效引导。学生在概括故事主要内容、体会人物情感、品味关键词句的表达效果等方面，还需要进一步的训练和提升。

【教学目标】

1.知识与技能：

*认识“斯、惨”等生字，会写“悲、惨”等生字，理解“悲惨、气急败坏、饶恕、愤愤不平”等词语的意思。

*正确、流利、有感情地朗读课文，能概括课文的主要内容。

*抓住关键词句，体会普罗米修斯勇敢、不屈不挠的英雄气概。

2.过程与方法：

*通过自主阅读、小组合作探究等方式，梳理故事的起因、经过、结果。

*运用品读感悟、想象画面、角色体验等方法，深入理解普罗米修斯的精神品质。

*学习通过人物的语言、动作、神态等描写，分析人物特点的方法。

3.情感态度与价值观：

*感受普罗米修斯为了人类幸福，勇敢无畏、不惜牺牲一切的崇高精神。

*激发对英雄人物的敬佩之情，以及对神话故事的阅读兴趣。

【教学重难点】

*重点：理解普罗米修斯盗取火种的经过和他所遭受的残酷惩罚，体会他不屈不挠的精神。

*难点：感悟普罗米修斯行为的伟大意义，理解“为人类造福，有什么错？”这句话的含义。

【教学方法与手段】

*情境教学法：利用图片、音频等创设神话情境，激发学习兴趣。

*朗读感悟法：通过多种形式的朗读，引导学生体会文本情感。

*问题探究法：设计富有启发性的问题，引导学生深入思考。

*多媒体辅助教学：运用PPT、音频等辅助手段，增强教学的直观性和生动性。

【教学准备】

*教师：制作PPT课件（包含相关图片、生字词、重点句段、背景音乐等），查阅与普罗米修斯相关的神话背景资料。

*学生：预习课文，圈出生字词，初步了解故事内容，思考课文主要讲了一件什么事。

【教学过程】

第一课时

一、神话导入，激发兴趣(约5分钟)

1.师：同学们，我们之前读过不少中国神话故事，比如《盘古开天地》《精卫填海》，这些故事充满了神奇的想象。今天，我们要走进西方神话的世界，认识一位了不起的英雄。（板书课题：普罗米修斯）

2.齐读课题，指导“斯”的读音（sī）。

3.师：看到这个题目，你有什么疑问吗？（预设：普罗米修斯是谁？他做了什么事？他是一个怎样的人？）带着这些问题，让我们一同走进课文。

二、初读课文，整体感知(约15分钟)

1.自由朗读课文：要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典或请教同学。

2.检查字词预习情况：

*出示生字词卡片：悲惨、惩罚、饶恕、押送、锁链、肝脏、愤愤不平、气急败坏等。

*指名认读，开火车读，重点指导“惩（chéng）罚”、“饶恕（shù）”、“肝脏（zàng）”等字的读音和写法。

*引导学生结合上下文或查字典理解部分词语的意思，如“气急败坏”、“愤愤不平”。

3.再读课文，思考：课文主要讲了普罗米修斯的一件什么事？（引导学生用“谁做了什么，结果怎样”的句式概括主要内容。）

*生自由发言，师引导梳理并板书：盗取火种-遭受惩罚-获得解救（初步感知，为下节课做铺垫）

三、细读探究，梳理脉络(约20分钟)

1.师：普罗米修斯为什么要盗取火种呢？请同学们默读课文第1、2自然段，找出相关语句。

2.学生交流，师引导：

*“很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。”（感受没有火的悲惨生活）

*“普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿