Chapter4-第4章 深入了解大数据-厦门大学-林子雨-数字素养通识教程（2025年1月）.pptxVIP

林子雨副教授数字素养通识教程厦门大学

教材简介本PPT是以下教材的配套讲义林子雨编著《数字素养通识教程——大数据与人工智能时代的计算机通识教育》人民邮电出版社，2025年1月ISBN:978-7-115-65946-0?定价：59.8元教材官网：/post/digital-literacy/教材官网提供讲义PPT、MOOC视频、案例视频、上机实验、教学大纲、课程思政案例、开学第一课讲座PPT等丰富的教学资源扫一扫访问教材官网

主讲教师和作者林子雨简介厦门大学计算机科学与技术系副教授以第一作者编著出版13本大数据系列教材被国内1000余所高校采用荣获“2022年福建省高等教育教学成果奖特等奖（个人排名第一）”入选“2021年高校计算机专业优秀教师奖励计划”2018年国家精品在线开放课程（独立主讲）2020年国家级线上一流本科课程（独立主讲）2021年国家级线上一流本科课程（独立主讲）入选“2023年教育部国家智慧教育公共服务平台应用典型案例”

第4章深入了解大数据

目录01大数据思维02数据共享03数据开放05大数据安全06大数据应用04大数据交易

01大数据思维Parttwo

传统思维方式大数据时代需要新的思维方式大数据思维方式运用大数据思维具体实例4.1大数据思维

4.1.1传统的思维方式机械思维世界变化的规律是确定的，这一点从托勒密到牛顿大家都认可01因为有确定性做保障，因此规律不仅是可以被认识的，而且可以用简单的公式或者语言描述清楚。这一点在牛顿之前，大部分人并不认可，而是简单地把规律归结为神的作用02这些规律应该是放之四海而皆准的，可以应用到各种未知领域指导实践，这种认识是在牛顿之后才有的03

4.1.2大数据时代需要新的思维方式不确定性在我们生活的世界里无处不在，由于不确定性是这个世界的重要特征，以至于我们按照传统的方法——机械论的方法，很难做出准确的预测01世界的不确定性，折射出在信息时代的方法论：获得更多的信息，有助于消除不确定性，因此，谁掌握了信息，谁就能够获取财富，这就如同在工业时代，谁掌握了资本谁就能获取财富一样02数据学家认为，世界的本质是数据。通过采集、量化、计算、分析各种事物，来重新解释和定义这个世界，并通过数据来消除不确定性，对未来加以预测03转变思维方式，努力把身边的事物量化，以数据的形式加以对待，这是实现大数据时代思维方式转变的“核心”04

4.1.3大数据思维方式全样而非抽样过去，由于数据采集、数据存储和处理能力的限制，在科学分析中，通常采用抽样的方法，即从全集数据中抽取一部分样本数据，通过对样本数据的分析，来推断全集数据的总体特征大数据技术提供了理论上近乎无限的数据存储空间和强大的海量数据并行处理能力，可以直接针对全集数据而不是抽样数据，并且可以在短时间内得到分析结果

4.1.3大数据思维方式效率而非精确过去，我们在科学分析中采用抽样分析方法，就必须追求分析方法的精确性，因为，抽样分析只是针对部分样本的分析，其分析结果被应用到全集数据以后，误差会被放大现在，大数据时代采用全样分析而不是抽样分析，全样分析结果就不存在误差被放大的问题，因此，追求高精确性已经不是其首要目标，数据分析需要秒级响应，因此，效率成为关注的核心追求效率不是追求精确

4.1.3大数据思维方式相关而非因果在大数据时代，因果关系不再那么重要，人们转而追求“相关性”而非“因果性”相关性用户在网店购买一本书网店自动推荐相关的另一本书

4.1.3大数据思维方式以数据为中心数据驱动方法从20世纪70年代开始起步，在八九十年代得到缓慢但稳步的发展。进入21世纪后，由于互联网的出现，使得可用的数据量剧增，数据驱动方法的优势越来越明显，最终完成了从量变到质变的飞跃。如今很多需要类似人类智能才能做的事情，计算机已经可以胜任了，这得益于数据量的增加01全世界各个领域数据不断向外扩展，渐渐形成了另外一个特点，那就是很多数据开始出现交叉，各个维度的数据从点和线渐渐连成了网，或者说，数据之间的关联性极大地增强，在这样的背景下，就出现了大数据，使得“以数据为中心”的思考解决问题的方式优势逐渐得到显现02

4.1.3大数据思维方式“我为人人，人人为我”每个使用导航软件的智能手机用户，一方面共享自己的实时位置信息给导航软件公司（比如百度地图），使得导航软件公司可以从大量用户那里获得实时的交通路况大数据，另一方面，每个用户又在享受导航软件公司提供的基于交通大数据的实时导航服务。

02数据共享Partthree

4.2数据共享数据孤岛问题数据孤岛问题产生的原因消除数据孤岛的重要意义实现数据共享所面临的挑战推进数据共享的举措

4.2.1??数据孤岛问题政府的数据孤岛问题由于各政府部门建设数据库所采用的技