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《审计学》课程教学大纲

课程代码（五号黑体）：ACC02308

课程性质：专业必修课程、

授课对象：适用于工商理专业的学生

开课学期：春/秋

总学时：54学时学分：3学分

讲课学时：48学时实验学时：学时实践学时：6学时

指定教材：审计学，吴秋生主编，上海人民出版社，2013

参考书目：

1.阿尔文・A・阿伦斯.审计学:一种整合方法（第14版）.中国人民大学出版社，谢盛纹译,2013年.

2.秦荣生，卢春泉.审计学（第8版）.中国人民大学出版社，2014年.

3.刘明辉，史德刚.审计学（第5版）.东北财经大学出版社，2015年.

4.王会金.审计学.中国时代经济出版社.2014年.

5.中国注册会计师协会.《审计一一2016年度注册会计师全国统一考试辅导教材》.经济科学出版社,

2016年.

6.王会金，许莉.审计学基础.中国时代经济出版社,2014年.

7.尹平，郑石桥.审计学通论.高等教育出版社，2012年.

8.0・雷•惠廷顿库尔特•帕尼.《审计学原理（笫19版）》.中国人民大学出版社，2015.

9.陈淑芳，薛小荣.《审计学（第二版）》，立信会计出版社，2015.

10.（美）纳普著，刘颖译，《审计案例（第九版）》，东北财经大学出版社有限责任公司，2014.

11.卢传锋.《新编审计案例》，中国市场出版社，2014.

12.王丽，范明华，张学军.《审计理论与实务教程》，南京大学出版社，2015.

13.李晓慧.《审计学理论与案例（第二版）》.东北财经大学出版社，2016.

教学目的：

本课程的教学目标是通过教与学，使学生了解和掌握审计的基本理论、方法、技能及审计工作组织

有关问题。本课程要求学生.从了解、掌握、重点掌握三个层次来把握教材，这样可以提高学习效果，

事半功倍。了解是要求对本课程的基本知识和相关知识应有所知；掌握是要求对基本理论、基本技

能和基本方法；重:点掌握是要求能综合运用所学的基本方法和基本技能，根据所给的条件灵活自如

处理业务问题。

第一章总论

课时：1周，共3课时（五号宋体）

教学内容

第一节审计产生和发展

一、审计产生与发展客观基础

二、我国审计起源和演进

（一）我国国家审计产生与发展

（-）我国内部审计产生与发展

（三）我国民间审计产生与发展

三、西方审计起源和演进

（-）西方国家审计产生与发展

（二）西方内部审计产生与发展

-）西方民间审计产生与发屐

第二节审计概念与属性

一、审计定义

二、审计本质

第三节审计目标与对象

一、审计一般目标

（一）真实性和公允性

（二）合法性与合规性

（三）合理性与效益性

二、审计作用

（一）防护作用

（二）促进作用

思考题：

一、审计关系人有哪几个方面；

二、简述审计属性；

三、简述我国审计产生和发展主要阶段:

四、简述审计职能和目标。

第二章审计种类、方法和程序

课时：2周，共3课时（五号宋体）

教学内容

第一节审计种类

一、按审计主体分类

二、按审计内容分类

三、审计其他分类

第二节审计方法

一、账项基础审计方法

二、制度基础审计方法

三、风险导向审计方法

第三节审计技术方法

一、审计书面资料方法

二、证实客观事物方法

第四节审计程序

一、审计准备阶段

二、审计实施阶段

三、完成审计工作阶段

思考题

一、请对政府审计、内部审计和注册会计师审计程序进行比较，并分析其不同之处。

二、不同审计主体所制定审计程序，如何反映出审计主体在职能和作用上差异性。

三、结合案例请学生分析审计程序存在