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游戏化视角下小学语文低年段识字教学策略优化研究论文

**摘要**：本文从游戏化视角出发，探讨小学语文低年段识字教学策略的优化。通过分析当前识字教学中存在的问题，结合游戏化教学的理论与实践，提出具体的教学策略，旨在提高低年段学生的识字兴趣和效率，促进其语文素养的全面发展。

**关键词**：游戏化教学；小学语文；低年段；识字教学；策略优化

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**一、问题的提出**

在小学语文低年段的教学中，识字是基础且关键的一环。然而，传统的识字教学方法往往过于单一、枯燥，难以激发学生的学习兴趣，导致教学效果不尽如人意。基于此，本文从游戏化视角出发，提出优化识字教学策略的必要性。

（一）传统识字教学方法的局