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幼儿园读书班交流发言稿范本

播撒阅读种子，点亮童年之光——幼儿园读书班交流发言稿

尊敬的各位老师、亲爱的家长朋友们：

大家好！

非常荣幸能有这样一个宝贵的机会，与各位相聚在这个充满书香气息的读书班，共同探讨关于幼儿阅读的话题。首先，请允许我代表部分家长，感谢幼儿园为我们搭建了这样一个交流学习的平台，也感谢老师们为孩子们的阅读启蒙所付出的辛勤努力。今天，我想以一位普通家长的身份，结合自己陪伴孩子阅读的一些粗浅体会和思考，与大家分享一些心得，希望能抛砖引玉，引发更多有价值的探讨。

一、为什么是阅读？——幼儿阅读的价值与意义

我们常说，书籍是人类进步的阶梯。对于正处在人生启蒙阶段的幼儿来说，阅读的意义更是非同凡响。在我看来，幼儿园阶段的阅读，不仅仅是认识几个字、听懂几个故事那么简单。它更像是一缕阳光，照亮孩子稚嫩的心田；像一粒种子，播撒在孩子成长的土壤里，未来会长出智慧的参天大树。

首先，阅读能丰富孩子的认知世界。通过一本本图画书，孩子们可以认识五彩斑斓的动植物，了解不同国家的风土人情，感知宇宙的浩瀚奇妙。这些间接经验的积累，极大地拓展了他们的视野，为他们认识真实世界打下了坚实的基础。

其次，阅读能促进孩子语言能力的发展。在亲子共读或集体阅读的过程中，孩子们倾听着规范、优美的语言，潜移默化中学习着词汇的运用、句式的表达和情感的流露。他们会模仿、会提问、会复述，这些都是语言能力提升的具体体现。

再者，阅读能滋养孩子的情感与社会性。优秀的绘本往往蕴含着丰富的情感元素和朴素的道理，如友情、分享、勇敢、善良等。孩子们在与故事主人公一同经历、一同感受的过程中，学会理解他人、表达自我，逐步建立起积极的情感态度和良好的行为习惯。

当然，阅读还能培养孩子的专注力和想象力。当孩子沉浸在一个有趣的故事中时，他们会全神贯注，思绪也会随着故事情节自由飞翔。这种专注力和想象力的培养，对他们未来的学习和发展至关重要。

二、如何开启阅读之旅？——选书与伴读的智慧

认识到阅读的重要性后，我们可能会问：该为孩子选择什么样的书？又该如何陪伴孩子阅读呢？

关于“读什么”——选择合适的绘本是前提。

幼儿园的孩子年龄尚小，认知特点决定了他们更喜欢图画精美、色彩鲜明、形象生动的绘本。在选书时，我认为可以遵循以下几个原则：

1.兴趣优先：孩子是阅读的主体，只有他们真正感兴趣的书，才能吸引他们主动去翻阅。可以观察孩子的喜好，是动物故事、冒险故事还是科普知识，从他们的兴趣点入手。

2.适龄性：不同年龄段的孩子对绘本的理解能力和接受程度不同。选择与孩子认知水平相匹配的绘本，既能让他们读懂，又能带来一定的挑战和思考。

3.内容积极向上：绘本的内容应传递真、善、美，蕴含积极的价值观，能够给予孩子正面的引导。

4.经典与多元结合：经典绘本历经时间考验，值得反复品读；同时，也可以选择一些反映不同文化、不同主题的绘本，丰富孩子的阅读体验。

关于“怎么读”——高质量的陪伴是关键。

亲子共读不仅仅是把故事念完，更是一段温馨的情感交流时光。

1.营造良好氛围：固定一个相对安静、舒适的阅读时间和空间，关掉电视、放下手机，让孩子感受到阅读是一件重要且愉快的事情。

2.声情并茂地朗读：家长在朗读时，可以根据故事情节的发展，调整语速、语调，模仿不同角色的声音，让故事“活”起来，吸引孩子的注意力。

3.鼓励孩子参与：阅读不是单向的灌输，可以多向孩子提问：“你觉得小熊接下来会怎么做？”“如果你是小红帽，你会注意什么？”也可以让孩子复述故事、扮演角色，或者和孩子一起讨论故事里的情节和人物。

4.允许“重复阅读”：孩子们往往对喜欢的故事会百听不厌，这是他们学习和内化的过程，家长应耐心陪伴，满足他们的需求。

5.把阅读融入生活：阅读不仅仅局限于书本，生活中的路牌、广告、包装纸上的文字，都可以成为孩子阅读的素材。引导孩子在生活中发现文字、爱上阅读。

三、静待花开——阅读路上的耐心与坚持

在陪伴孩子阅读的过程中，我们可能会遇到各种各样的情况：孩子注意力不集中、翻书很快、甚至撕书……请各位家长不要焦虑，这都是孩子阅读发展过程中可能出现的正常现象。

我们要做的，是保持足够的耐心和包容心。阅读习惯的养成不是一蹴而就的，它需要一个长期积累的过程。我们是孩子阅读路上的引路人、陪伴者和同行者，我们的坚持和热爱，会潜移默化地影响孩子。每天哪怕只有短短十分钟的高质量陪伴阅读，长期坚持下来，也会产生意想不到的效果。

让我们少一些功利心，不急于求成地追问孩子“记住了多少”“认识了几个字”，而是多关注孩子在阅读过程中的感受和体验，让他们真正享受阅读带来的乐趣。当阅读成为一种习惯，成为孩子生活中不可或缺的一部分时，那些知识的积累、能力的提升，都会是水到渠成的事情。

结语

各位老师，各位家长，童年是人生中最美好