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七年级语文上册教学计划详细版

七年级语文上册教学计划（详细版）：深耕文本，启迪心智，奠基素养

作为一名深耕语文教育多年的教育者，我深知七年级上册语文教学在整个中学阶段的奠基作用。这不仅是知识的承续，更是学习方法、思维品质与人文素养培养的关键期。本教学计划旨在依据国家课程标准，结合部编版教材特点与七年级学生的认知规律，构建一个既有深度又有温度的语文学习旅程，力求使学生在语言的浸润中获得全面发展。

一、指导思想

本学年七年级语文教学，将坚定不移地以立德树人为根本任务，全面落实《义务教育语文课程标准》的要求。教学过程中，将“核心素养”的培养贯穿始终，即注重培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解能力。我们将立足部编版教材，以学生为主体，教师为主导，通过创设积极有效的教学情境，激发学生学习语文的内在兴趣，引导学生掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯，提升其综合语文素养，为他们未来的学习与人生发展奠定坚实基础。同时，教学中将充分关注学生的个体差异，实施因材施教，努力让每个学生都能在原有基础上获得最大程度的发展。

二、学情分析

七年级新生刚刚完成小学到初中的过渡，他们在生理和心理上都处于一个急剧变化的时期。

*认知特点：学生对新鲜事物充满好奇，求知欲较强，但抽象思维能力尚在发展中，对事物的理解多停留在表面，深度和广度有待拓展。逻辑思维的严密性不足，辩证看待问题的能力需要引导。

*知识储备：学生在小学阶段已掌握一定的汉字和语文基础知识，具备初步的阅读和表达能力。但知识体系较为零散，阅读理解的深度、语言表达的准确性和生动性、写作的构思与组织能力均有较大提升空间。

*学习习惯：部分学生缺乏良好的学习习惯，如课前预习、课后复习、勤于思考、乐于表达、规范书写等。学习主动性和探究精神有待培养。

*情感态度：学生对语文学习的兴趣参差不齐。部分学生因小学基础薄弱或教学方式单一而产生畏难情绪，需要教师通过丰富多样的教学活动激发其内在驱动力，树立学习信心。

三、教学总目标

通过本学期的教学，努力达成以下目标：

1.知识与能力：

*识字与写字：能熟练认读并正确书写本册要求掌握的生字词，理解其基本意义，能在具体语境中运用。继续培养良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。

*阅读：

*现代文阅读：能准确把握课文主要内容，理解作者的思想感情，体会重要语句的含义。初步学会概括文章主要内容，理清文章思路。培养默读习惯，提高阅读速度。能区分记叙、说明、议论等基本表达方式。

*古诗文阅读：初步接触浅显的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵指定篇目。培养对古诗词的兴趣，初步感受其语言特点和艺术魅力。

*写作：能写记叙文，做到内容具体，中心明确，感情真实，语句通顺，条理清楚。能根据表达需要，运用常见的标点符号。学习写简单的读书笔记和常见应用文。

*口语交际：能认真倾听，理解主要内容。能清楚、连贯地表达自己的意思，说话有礼貌。积极参与课堂讨论和其他口语交际活动。

*综合性学习：能围绕学习主题，搜集整理资料，参与讨论探究，初步学会运用语文知识解决简单问题。

2.过程与方法：

*引导学生主动参与课堂教学，鼓励自主探究、合作学习，体验学习过程的乐趣。

*指导学生掌握基本的学习方法，如圈点批注、摘抄笔记、朗读吟诵、思维导图等。

*培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

*培养学生热爱祖国语言文字的情感，感受中华文化的博大精深。

*引导学生形成积极向上的人生态度，树立正确的世界观、人生观和价值观。

*激发学生对自然、社会和人生的思考，培养审美情趣和人文素养。

四、教材分析

本学期使用的部编版七年级语文上册教材，以“立德树人”为核心，以培养学生核心素养为目标，精选文质兼美的课文，结构清晰，体系完整，具有很强的时代性和典范性。

*整体结构：教材按主题单元组织，共有六个单元，每个单元围绕一个核心主题展开，将阅读、写作、口语交际、综合性学习等内容有机整合。此外，还设有“名著导读”、“课外古诗词诵读”等栏目。

*单元主题：各单元主题鲜明，如“四季美景”、“亲情友情”、“人生感悟”、“科学探索”、“爱国情怀”、“想象世界”等，贴近学生生活，易于引发共鸣，有助于培养学生的情感态度和价值观。

*课文选择：入选课文文质兼美，既有经典篇目，也有时代感强的新作。体裁多样，包括散文、诗歌、小说、议论文、说明文、文言文等，为学生提供了丰富的阅读体验。

*写作训练：写作安排与阅读教学紧密结合，由易到难，循序渐进。注重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，强调写作的真实性和创造性。

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