人教版初中美术八年级下册-情感的抒发与理念的表达-名师教学PPT课件(1).pptVIP

交流与讨论：画家为什么要这样表达(重复的、变化的)？玛丽莲·梦露（丝网版画波普艺术）这种重复构成展现了一种反常或变异的体验，达到一种隐去主题的表现效果。而作品本身反映了机器复制时代和消费社会的一个典型特征——通过不断的重复陈列呈现，平淡的形象转化为别有意味的新的艺术形象。关注：艺术技巧和物质材料包裹海滩（大地艺术）现代克里斯托（保加利亚）大面积的合成纤维将凹入陆地的海滩全都包裹起来，这个由人为介入自然的包裹行为产生的奇特景观，表达了一种后现代主义的艺术理念。红蓝椅（设计）1918里特维尔德（荷兰）荷兰风格派追求艺术的“抽象和简化”，直至艺术本身的基本元素。红蓝椅的理性设计对包豪斯艺术产生了很大的影响。作品令观者仿佛走进一个看似非常熟悉实际上却完全陌生的世界；一个生活于其中却全然不了解其真相的世界；一个看似熟知实际上却完全超出我们认知范围的世界。作品真正的魅力正在于这种“不可解读性”，即引发观者对现实的思考。《析世鉴》——天书（装置艺术）现代徐冰交流与互动选择书中几件作品，说说你所发现的作品意蕴。查阅美术资料，结合本课内容，说说不同艺术流派表达理念的异同。第一课

情感抒发与理念表达

星月夜（油画）1889凡·高（荷兰）画家运用旋转、跳动和色彩对比强烈的笔触，充分地表达出自己内心的激情，同时也显示出作者在艺术表现风格上的独特个性。导学优秀的美术作品借助特定的艺术语言和形式结构塑造的视觉艺术形象，大都有着内在的深层意蕴和理念表达。本课，我们将通过视觉感知去领悟美术作品的深层意蕴，以更好地了解美术作品的审美价值和社会文化价值。▲年年有余（年画）现代于宝俭活动一：1、这幅画画的什么内容？2、这是用什么工具画的？3、这幅画的绘画风格是什么？可以猜测他的年代吗？《在激流中前进》（油画）1963杜键一批身体健壮的黄河船夫架着渡舟，在黄河的中心与汹涌澎湃的惊涛骇浪进行搏斗，他们身上所体现的那种不屈不挠的英勇奋斗精神，也代表着整个中华民族奋斗不息的民族精神。活动二：说说这四幅画有哪些相同之处？思考：1、你怎样理解作品所表现的思想情感的？2、作品所蕴含的内在含义是什么？洪荒风雪（中国画）1955黄胄朱耷号八大山人，他的花鸟画不拘成法，大致说来是以形写情，变形取神；着墨简淡，运笔奔放；布局疏朗，意境空旷。由于画家的特殊身世和所处的时代背景，使他的画作怪异晦涩中隐含着痛苦，他的形式和技法是他的真实情感的最贴切表现。狼牙山五壮士（油画）1959詹建俊五位满目仇恨的抗日战士，宛如一座巍峨的高峰矗立在狼牙山之巅，作品既热情歌颂了英雄们宁死不屈的崇高气节和英勇气概，又寓意和象征着中国人民不可侵犯与必胜的坚强信念。美术家运用一定的物质材料和艺术表现手段所创造的视觉艺术形象，还只是一种外在的表现形式；在它的深层，还蕴含着一种内在的生气、情感、灵魂、风骨和精神，这就是艺术作品的意蕴。活动三：击鼓说唱俑（陶塑）东汉

这幅作品是如何借助物质材料和艺术语言表现形象的？活动四：形式构成

1、这两个作品的表现方式是什么样的？

2、对他们的情感抒发有什么影响？浪子回头（油画）1668伦勃朗（荷兰）这幅取材于《圣经》故事的油画，深刻地表现出父亲对回家浪子既悲伤、痛恨，又惊喜、爱怜的那种复杂的父子深情，同时也刻画了几个旁观亲属的不同心态和表情。亲吻婴儿（油画）现代毕加索（西班牙）活动五：

时代文化：作品与作者身处的时代背景与生活环境。思考与讨论提出问题：从这些作品的创作，你认为再现性美术作品在表现什么？为什么要这样去表现呢？交流与讨论：情感与理念面包（石版画）1924珂勒惠支（德国）作品在表现什么？为什么用一个母亲的背影？《面包》（题珂勒惠支版画）中子贫困的子弹击中了母亲饥饿的鲜血染湿了孩子的目光苦难的母亲把岁月走成了乞讨无法面对过去更无法面对未来因为面包抛弃了他们的生活游走在战争的边缘流浪在饭香的对面母亲苦难的母亲被一个面包的渴望压弯了腰交流与讨论：情感与理念面包（石版画）1924珂勒惠支（德国）饥饿的儿童与极度痛苦的母亲形象，沉痛地揭露了战争给人民造成的悲惨境遇，具有震撼人心的感染力和深刻的警示意义。教师小结：关注两点：理念：指导人们行为的思想观念和精神追求。不仅仅指思想观念，而且包含蕴藏在这些思想观念背后的起决定作用的某种动机和信念。艺术流派：指中外艺术在一定历史时期里，由一批思想倾向、美学主张、创作方法和表现风格等方面相似或相近的艺术家们所形成的艺术派别。