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2025年第981医院第三季度（二批次）社会用工招聘6人考试参考试题及答案解析

毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1．张某在公共场所醉酒后对他人进行威胁，扰乱了公共秩序。根据《中华人民共和国刑法》的相关规定，张某的行为可能构成()。

A、故意伤害罪

B、寻衅滋事罪

C、侮辱罪

D、盗窃罪

答案：B

解析：《中华人民共和国刑法》第二百九十三条第一款规定，有下列寻衅滋事行为之一，破坏社会秩序的，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制：（一）随意殴打他人，情节恶劣的；（二）追逐、拦截、辱骂、恐吓他人，情节恶劣的；（三）强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物，情节严重的；（四）在公共场所起哄闹事，造成公共场所秩序严重混乱的。题干中，张某醉酒后在公共场所对他人进行威胁，扰乱了公共秩序，符合寻衅滋事罪的定义。A项错误，故意伤害罪是指故意伤害他人身体的行为，题干中张某的行为未涉及伤害行为。C项错误，侮辱罪是指以暴力或者其他方法公然侮辱他人，情节严重的行为，题干中张某的行为未涉及公然侮辱。D项错误，盗窃罪是指以非法占有为目的，秘密窃取公私财物数额较大的行为，题干中张某的行为未涉及盗窃行为。故选B。

2．汉字“鼎”在古代常用来象征权力和地位，如“一言九鼎”这个成语就体现了鼎的重要性。从汉字结构来看，“鼎”属于()。

A、象形字

B、指事字

C、会意字

D、形声字

答案：C

解析：“鼎”是由“目”和“丁”组合而成的会意字，“目”表示眼睛，象征观察，“丁”表示人，象征掌控，合起来表示观察和掌控，体现了古代鼎作为权力象征的意义。A项错误，象形字是指用图形来表示事物的字，如“日”“月”。B项错误，指事字是指用符号来表示抽象概念的字，如“上”“下”。D项错误，形声字是指由表意和表音两部分组成的字，如“河”“湖”。故选C。

3．中国近代史上，辛亥革命推翻了清王朝的统治，但未能完成反帝反封建的任务。这一历史事件的主要原因是()。

A、革命力量过于薄弱

B、外国列强的干涉

C、封建势力的反扑

D、革命纲领不明确

答案：A

解析：辛亥革命虽然推翻了清王朝，但由于革命力量相对薄弱，未能彻底摧毁封建势力，也未能有效联合广大农民，导致革命成果被袁世凯等封建势力窃取。B项错误，外国列强的干涉确实对辛亥革命产生了影响，但不是主要原因。C项错误，封建势力的反扑是辛亥革命未能完成任务的结果，而非原因。D项错误，革命纲领不明确是辛亥革命的问题之一，但不是主要原因。故选A。

4．中国科技发展史上，明代科学家宋应星所著的《天工开物》被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，其中记载了诸多古代中国的科技成就。该书的成书时间大约在()。

A、明朝初期

B、明朝中期

C、明朝晚期

D、明朝末期

答案：C

解析：《天工开物》成书于明朝万历年间（1576年-1620年），属于明朝晚期。A项错误，明朝初期主要科技成就包括《农政全书》等。B项错误，明朝中期主要科技成就包括《本草纲目》等。D项错误，明朝末期科技成就相对较少。故选C。

5．传统文化中，“仁”是儒家思想的核心概念之一，孔子认为“仁者爱人”。下列哪一项最能体现“仁”的思想()？

A、君君臣臣父父子子

B、礼之用，和为贵

C、己所不欲，勿施于人

D、天下兴亡，匹夫有责

答案：C

解析：“己所不欲，勿施于人”是孔子提出的“仁”的思想的重要体现，强调推己及人，互相关爱。A项错误，“君君臣臣父父子子”强调等级秩序。B项错误，“礼之用，和为贵”强调礼的作用在于和谐。D项错误，“天下兴亡，匹夫有责”强调社会责任感。故选C。

6．中国地理地貌多样，其中青藏高原是世界上海拔最高的高原，被称为“世界屋脊”。青藏高原的主要地形特征是()。

A、平原为主，地势低平

B、丘陵为主，地势起伏和缓

C、高原为主，地势高耸

D、山地为主，地势陡峭

答案：C

解析：青藏高原是世界上海拔最高的高原，平均海拔在4000米以上，地形以高原为主，地势高耸。A项错误，中国平原主要分布在东部地区。B项错误，丘陵主要分布在东南沿海地区。D项错误，山地主要分布在西南地区。故选C。

7．根据《中华人民共和国行政诉讼法》的规定，行政相对人对行政行为不服，可以在法定期限内向人民法院提起诉讼。但下列哪一项不属于人民法院的受案范围()？

A、行政拘留

B、征收税款

C、行政机关对内部人员的纪律处分

D、行政罚款

答案：C

解析：《中华人民共和国行政诉讼法》第十二条规定，人民法院受理公民、法人和其他组织提起的下列诉讼：（一）对行政拘留、暂扣或者吊销许可证和执照、责令停产停业、没收违法所得、没收非法财物、罚款、赔偿损失等行政处罚不服的；（二）对行政机关作出的限制人身自由或者查封、扣押、冻结财产等行政强制措施不服的；（三）申请行政许可，行