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五年级数学综合应用题训练营

亲爱的同学们，当我们迈入五年级，数学学习的广度和深度都有了新的拓展。其中，综合应用题无疑是一块重要的“试金石”，它不仅考察我们对单个知识点的掌握，更考验我们能否灵活运用所学知识，去分析和解决复杂的实际问题。这个训练营，就是希望能和大家一起，通过系统的方法梳理和实战演练，提升我们的解题“战斗力”，让大家不再畏惧应用题，反而能从中找到思考的乐趣和成就感。

一、深刻理解：综合应用题的“真面目”

综合应用题，顾名思义，其特点在于“综合”二字。它往往会将我们学过的加减乘除四则运算、小数、分数、几何图形、简易方程（如果已学）等多个知识点巧妙地融合在一起，形成一个需要多步骤思考才能解决的问题。这类题目通常文字描述较长，信息量较大，涉及的数量关系也更为隐蔽和复杂。

它考察的能力包括：

*阅读理解能力：能否准确理解题目表述的意思，找出已知条件和所求问题。

*信息筛选能力：能否从众多信息中提取出对解题有用的关键数据。

*分析推理能力：能否理清题目中各个数量之间的内在联系，找到解题的突破口。

*知识综合运用能力：能否将不同章节的数学知识融会贯通，灵活调用。

*计算能力：确保每一步计算的准确性，为正确答案保驾护航。

*解决实际问题的能力：将数学知识与生活实际联系起来，体会数学的应用价值。

二、攻克法宝：解答综合应用题的“金钥匙”

面对综合应用题，我们不能慌张，更不能凭感觉瞎猜。掌握科学的解题步骤和方法，就如同拿到了一把“金钥匙”。

1.审清题意，明确目标——“我要到哪里去？”

*通读全文：第一遍读题时，要大致了解题目讲了一个什么事情。

*圈点勾画：再读题时，用铅笔轻轻圈出题目中的关键信息，比如数字、单位、表示数量关系的词语（如“一共”、“还剩”、“平均”、“比……多/少”、“几倍”、“占几分之几”等）。

*明确问题：特别要注意问题是什么，问的是“什么数量”、“多少”、“第几”还是“为什么”。有时候题目不止一个问题，要一个一个看清楚。

2.分析数量，梳理关系——“我有哪些工具？它们之间有什么联系？”

*找出已知条件：把题目中直接给出的信息列出来。

*挖掘隐含条件：有些条件不会直接说出来，需要我们根据生活常识或学过的知识去判断。

*确定数量关系：这是解题的核心。可以思考：要求这个问题，需要知道哪些条件？这些条件题目告诉我们了吗？如果没有，怎么通过已知条件求出来？常用的分析方法有：

*从问题入手（分析法）：想要解决最后的问题，需要哪些中间量？一步一步倒推。

*从条件入手（综合法）：根据已知条件，我们能先求出什么？再根据求出的结果，又能求出什么？一步一步向问题靠近。

*画图辅助（数形结合）：对于一些较复杂的题目，如画线段图、示意图、列表格等，能帮助我们更直观地理解数量关系。这是一个非常重要且有效的方法，一定要学会使用！比如行程问题、倍数问题、面积问题等，画图往往能起到“柳暗花明又一村”的效果。

3.列式解答，规范书写——“我要怎么去？”

*确定算法：根据分析出的数量关系，选择合适的运算方法（加、减、乘、除）。

*分步列式与综合算式：对于多步计算的题目，建议先分步列式，这样思路更清晰，也便于检查。每一步求出的是什么，最好在算式后面用简短的文字注明。熟练之后，也可以列综合算式，但要注意运算顺序。

*单位统一：在列式前，要注意题目中单位是否统一，如果不统一，需要先进行单位换算。

*准确计算：仔细计算每一步结果，确保计算准确无误。这是得分的基础！

4.检验反思，确保正确——“我到了吗？这条路对吗？”

*检查列式是否正确：看看所列的算式是否符合题意和数量关系。

*检查计算是否准确：重新算一遍，或者用不同的方法验算。

*检查单位和答语：结果的单位是否正确？有没有写答语？答语是否完整回答了问题？

*反思解题过程：这个方法是不是最优的？还有没有其他解法？通过反思，能加深对题目的理解，提升解题能力。

三、实战演练：典型题型与解题思路点拨

下面我们通过几个典型的综合应用题，来具体运用一下上面的方法。

例题1：购物与找零问题

小明带了一些钱去文具店。他买了一个笔记本花了8.5元，又买了3支钢笔，每支钢笔6.2元。这时他还剩15.9元。小明一共带了多少钱？

思路点拨：

*审题：问题是“小明一共带了多少钱？”已知条件：笔记本8.5元，3支钢笔，每支6.2元，剩余15.9元。

*分析：一共带的钱=花掉的钱+剩下的钱。花掉的钱包括笔记本和钢笔。钢笔的总价不知道，需要先算：6.2元/支×3支。

*解答：

1.买钢笔花了多少钱？