考点攻克人教版八年级物理上册第5章透镜及其应用专题测评试题(含详细解析).docxVIP

考点攻克人教版八年级物理上册第5章透镜及其应用专题测评试题(含详细解析).docx

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人教版八年级物理上册第5章透镜及其应用专题测评

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题30分)

一、单选题(10小题,每小题3分,共计30分)

1、在下列的光学器件中,对光有发散作用的是:

A.凸透镜;???B.凹透镜;????C.平面镜;??D.放大镜.

2、如图所示,主光轴上的S点发出的光经凸透镜折射后交于主光轴上的S′点,现有一条平行于入射光的光线从R点射向凸透镜,则折射光在凸透镜的另一侧

A.和主光轴有交点,仍在S′点?????B.和主光轴有交点,在S′点的左侧

C.和主光轴有交点,在S′点的右侧????D.和主光轴没有交点

3、如图所示为一个眼球模型,则该图表示的眼球模型和应该采取的矫正措施分别是

A.远视眼模型,用凸透镜矫正?B.近视眼模型,用凹透镜矫正

C.近视眼模型,用凸透镜矫正?D.远视眼模型,用凹透镜矫正??

4、一个焦距是l0厘米的凸透镜,当物体沿主光轴从离凸透镜50厘米处逐渐移到离透镜20厘米处的过程中???

A.像逐渐变小,像距逐渐变小

B.像逐渐变大,像距逐渐增大

C.像逐渐变大,像距逐渐减小

D.像逐渐变小,像距逐渐增大

5、小明用焦距为10cm的放大镜去观察邮票。想看清楚邮票上的细微之处,如图所示,这时放大镜与邮票间的距离应:

A.等于l0cm;????B.小于10cm;????

C.大于20cm;????D.在l0cm与20cm之间.

6、下列事例中,能看到物体实像的是(??)

A.在岸边看到水中游动的鱼???B.在电影院看到银幕上的画面

C.通过放大镜看报纸上的字???D.在水中通过潜望镜看到水面上的景物

7、把凸透镜正对着太阳光,可在距凸透镜10cm处得到一个最小最亮的光斑,若用它观察邮票上的小字,则邮票到透镜的距离应

A.大于10B.大于20???C.小于10???D.在10一20cm之间

8、如图所示,小星同学利用太阳光测量凸透镜的焦距.他注意到让凸透镜正对阳光,但没有仔细调节纸片与透镜的距离,在纸片上的光斑并不是最小时,就测出了光斑到凸透镜中心的距离L,那么,凸透镜的实际焦距(??)

A.一定小于L??????B.一定大于L

C.可能等于L??????D.可能小于L、也可能大于L

9、当凸透镜成的像的像距2f时,以下几种说法错误的是()

A、2fuf?B、u2fC、成的是倒立的放大的实像D、是幻灯机的成像情况

10、小王同学利用太阳光测量凸透镜的焦距,他让凸透镜正对阳光,但在纸片上的光斑并不是最小时,就测出了光斑到凸透镜中心的距离L;纸片稍微远离凸透镜光斑变大。则凸透镜的实际焦距

A.一定小于L

B.一定大于L

C.可能等于L

D.可能小于L,也可能大于L

第Ⅱ卷(非选择题70分)

二、填空题(10小题,每小题4分,共计40分)

1、小华学习了有关知识后,用焦距一定的照相机对小明同学进行拍照,拍出的底片上的像如图甲所示,现要使底片上的像如图乙所示,则她在按快门拍照之前需要进行两项重要操作:

(1)照相机离小明的距离应________(选填“近”或“远”)一些;???

(2)将照相机的镜头________(选填“前伸”或“后缩”)一些.

2、下图中所示的是同学们实验时常见的情境,根据实验原理,可以制造出用途广泛的机器和生活用具,请在下面对应的横线上写出相应的机器或生活用具的名称。

??????????????????;

3、当摄影师用一台镜头焦距固定的照相机给全班同学照完合影后,接着又给小明同学照半身像,这时摄影师应该????(填“增大”或“减小”)照相机镜头和小明的距离,同时????(填“增大”或“减小”)镜头到底片的距离。

4、图是一种小灯泡的示意图,它射出的是一束平行光线,其上面的一块半圆形玻璃相当于?????镜,灯丝应位于?????上.

5、凸透镜焦距为10厘米,在图12中,光屏上正好能得到一个清晰的像,与物体(点燃的蜡烛)相比,像应该是_____________(选填“等大”、“缩小”、“放大”)的。若在凸透镜位置不变,蜡烛由标尺的15厘米处向30厘米处移动过程中,为了能在光屏上找到清晰的像,光屏应该______________(选填“向左移动”、“向右移动”、“位置不变

6、同学们利用如图所示的装置

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