部编版二年级语文上册《难忘的泼水节》教案.pdfVIP

难忘的泼水节

学习目标

①会认“风”等12个生字，会写“龙”等12个字。

②正确、流利、有感情地朗读课文。感受傣族人民和周总理一起过泼水节

的幸福和快乐。

③对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。

课前准备

①学生查阅有关傣族人民过泼水节的资料及了解一些同总理的故事。

②傣族人民过泼水节的录像。

第一课时

看录像，谈话导入新课

放一段傣族人民过泼水节盛况的录像。（边放录像，老师边讲解）每年清

明节前后，傣族人民都要迎来他们一年中最盛大的节日——泼水节。节日那天，

傣家人身穿节日的盛装，敲着象脚鼓，划着龙船来到聚集地，他们一手端着盛

满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水向人们泼洒，为人们祝福。大家都沉浸

在欢乐和幸福之中。

今天，我们课文中描述的泼水节，却是一次与众不同的、令傣族人民世代

不能忘怀的泼水节。它到底特殊在哪儿呢？我们一起来学习课文。

初读，读通课文

①采用自己喜欢的方式自由读课文，可以大声读，和同桌一起读，也可以

离开座位找自己的好朋友去读。（要求读准字音，不加字漏字）

②指名读。（其他同学注意听，看他的字音读准了没有，如果没有读准，

可以站起来教教他）

再读，理解课文

①再次自读课文，边读边想，为什么1961年的泼水节是一次难忘的泼水节？

②学生讨论交流。（因为敬爱的周总理的和他们一起过泼水节）

③学习第3段。

带着问题（傣族人民是怎样欢迎周总理的）读第3段。

自由读第3段。

你能用自己的话向大家描述一下人们欢迎周总理的情景吗？

理解“四面八方”，“从四面八方赶来”，又说明了什么？

指导朗读，你能把这热闹的场面读出来吗？

④看图，理解第4段。

师：看，周总理来了，他走到傣族人民中间来了！（出示插图）谁来说说

“今天”总理的打扮？总理脸上的神情怎样？

读第4段，画出描写周总理衣着和表情的词句。

看看图上除了周总理，还有谁也是笑容满面的？

师：傣族人民一个个都因为能和敬爱的周总理一起过节日而笑容满面，现

在请你也笑容满面地读一读这段。

⑤体会第5段。

老师扮演总理，拿着银碗和柏树枝向人们泼洒，为人们祝福。

启发想像，进行说话训练。

周总理把水泼到老年人身上，祝愿他们——

周总理把水泼到青年人身上，祝愿他们——

周总理把水泼到孩子们身上，祝愿他们——

正因为这1961年的泼水节是跟敬爱的周总理一起度过的，所以傣族人民深

深感到那年的泼水节是“幸福”的，是“令人难忘的”，有感情地朗读6—8段。

第二课时

复习

①用开火车、抽读等方式复习生字。

②有感情地朗读课文。

③向你的同桌说说为什么1961年的泼水节是令人难忘的。

课文延伸

①我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的民族风情。哪位同学能

向我们介绍一下你知道的少数民族的民族风情？

②学生介绍。（估计只有少数学生知道）

③老师发补充资料，让学生阅读。

补充资料：

火把节：火把节是彝族人民最盛大的节日。每年农历6月24日，人们穿着

节日的盛装，从四面八方聚到一起，白天他们进行斗牛、摔跤比赛，晚上有的

围坐在篝火边载歌载舞，有的则手举火把在田间奔跑、玩耍，十分热闹。

那达慕大会：每年七八月份的那达慕大会是蒙古族最盛大的节日。牧民们

穿着盛装，骑上骏马，赶着牛羊，唱着牧歌从四面八方聚到一起。蒙古族小伙

子进行，便开始了摔跤、赛马、射箭比赛，而其他人则在一旁随着琴声边唱边

跳，快乐极了。

④交流阅读体会。

识字、写字

①识字。

出示要求认识和要求会写的字，让学生自己想办法记住字形。

指名学生向大家介绍记字方法。

用组词的方法，帮助理解字义。

②写字。

让学生仔细观察田字格中的范字，并说说哪些字容易写错，哪些字不容易

写好。

老师有重点地进行范写指导。（如“恩”，上半部不是“田”；“泼”，

不要漏写最后一笔“点”；“凤”；“鲜”，鱼字旁的最后一笔是“提”；“寿”，

下边的“寸”要写小一些；“脚”，三个部件高矮不同）

学生书写，老师巡回指导。