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*4＋4＝84＋4＋4＝124＋4＋4＋4＋4＋4＝245＋5＋5＝156＋6＋6＋6＝240＋0＋0＋0＋0＋0＝0相同加数设计意图：为下面从加到乘作了铺垫，同数连加可以用乘法表示。**设计意图：在说与写的活动中，学生亲身感受到相同加数连加用加法算式表述确实很麻烦。因此，需要调动学生积极主动地去思考：怎样书写简单？能不能说成几个几连加？这一环节让学生体验了知识的形成过程，展示了学生的思维。同时，遵循儿童的认识规律，从具体逐步过渡到抽象，进一步沟通了相同加数连加与几个几之间的内在联系。自学目标：1、我知道乘法算式中各部分的名称是什么。2、我会读乘法算式
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