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基于核心素养的高中课堂教学评价的实践困境与突破
说明
传统的考试评价方式已根深蒂固，学生和教师对这种方式有较高的依赖性，而核心素养导向的评价方式需要更多的互动、参与和实践。这种转变可能会遇到一定的适应性问题。教师需要逐步培养学生的自主学习能力，激发他们的积极性，避免过度依赖应试技巧。学校也应加强对教师的培训，帮助教师掌握更为科学的评价方法，使核心素养的评价在实际教学中得以有效落实。
传统的高中课堂评价体系主要依赖于知识掌握的程度，侧重对学生记忆和应试能力的考核。随着核心素养概念的引入，评价的焦点逐渐从知识点的掌握转向学生综合能力的培养。核心素养
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