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《兽医微生物学》育人大纲

一、课程基本情况

课程编号：

课程总学时：64,其中：授课64学时

课程学分：4.0

课程分类：必修

开课学期：春

开课单位：动物医学院

适用业：动物医学业

所需先修课：动物生物化学

二、教学理念（提示：从以学生为中心，价值观教育、创新创业教育融入教育教学全过程等方面阐述）

兽医微生物学是为动物医学业低年级本科生开设的业基础必修课，课程讲授内容主要涉及动

物疫病病原的基本特征及相应的诊断与鉴别技术，是学生后续进行兽医免疫学、兽医传染病学、兽医

临床诊断学等其他业课程学习的必要基础。该门课程也是动物医学业本科生接触到的第一批业

基础课程，在巩固学生业思想，提高业凝聚力，激发学科学习兴趣方面发挥着不可忽视的作用。

本课程所构架的动物病原学理会知识体系及传授的实验基本操作方法和技巧为学生今后从事兽医相关

检测与检疫、疫病防控等工作及开展学术研究奠定了坚实的基础，是培养兽医学科业技术人才的“基

石”课程。

本课程秉持“从基础做起，用业服务行业”的教学育人宗旨，依据课程特点及学科特色，将教

学内容与临床生产实际紧密结合，引领学生从病原角度探究行业现状，启发式培养学生解决实际问题

的能力。在教学活动中，结合教学内容，引入临床真实案例，鼓励学生从生产实际中发现问题，并引

导他们应用所学的理论知识自主进行诊断及分析。通过知识点的融会贯通及实际应用，构建“由点及

面、由个体到群体”的微生物学知识体系，培养学生树立“从临床中来，到应用中去”的业思想，

帮助学生构建一个“脚踏实地”的业基础知识框架。

及时在教学内容中添加兽医微生物学学科的最新研究进展，布置具有较好延伸性的课后思考题,

鼓励学生利用所有可获得的资源进行解答；同时编制与讲述知识点相关的临床案例，引导学生利用课

堂学习知识进行现场问题的决，不但利于学生对知识点的应用和巩固，而且可充分培养学生的科研

思维及决问题的能力；开设翻转式课堂（学术交流），以自主选题的方式，吸引学生主动参与，锻炼

学生语言表达能力、团队合作能力以及对科学问题的理力。

三、课程目标

课程目标对应的专业培养目标、毕业要求

1、知识层面：

具有完整的微生物学基本理论知识框架：

1.1/并掌握细菌、病毒等微生物的基本结构及

掌握动物疫病病原的基本特征及相应的诊断

其生物学特性

鉴别技术

1.2了微生物与动物机体及疾病的关系

1.3掌握重要的动物疫病病原微生物的鉴别诊断

方法及防控

2、能力层面：

能够应用学到的理论知识及实验技能进行临

2.1掌握临床常见微生物的生物学特性、培养、增

床疫病的诊断与防治，决临床常见问题；

殖方法及诊断步骤

能够追踪世界前沿，掌握行业发展现状及趋势

2.2具有发现问题、决问题的能力，形成一定的

科研思维意识及习惯

2.3能够灵活应用学到的理