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跨学科学习理论在英语阅读教材编写中的影响

前言

跨学科融合要求学生不仅要掌握语言知识，还要具备一定的跨学科思维能力。因此，传统的评价方式可能无法全面反映学生的学习成果。教师可以通过多元化的评价方式，如项目成果展示、跨学科合作报告等，全面评估学生在英语阅读教学中的综合表现。评价标准应从语言能力、跨学科知识整合能力、团队合作能力等多维度进行考量，帮助学生在实际应用中巩固和拓展其知识体系。

项目式学习是一种强调实践和合作的教学模式，强调学生通过多学科的知识，解决实际问题。在英语阅读教学中，可以设计以阅读为基础的跨学科项目，让学生结合英语阅读内容，进行