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高职院校英语教学计划模板及案例

引言

在高职教育体系中，英语课程不仅是提升学生人文素养的基础学科，更是培养其职业竞争力、实现可持续发展的关键一环。面对新时代对技术技能人才的复合型需求，高职英语教学亟需摆脱传统应试模式的桎梏，转向以职业需求为导向、以实践应用为核心的教学改革。一份科学、严谨且富有弹性的教学计划，是确保教学质量、达成培养目标的蓝图与基石。本文旨在提供一套实用的高职院校英语教学计划模板，并辅以具体案例，以期为一线教学工作者提供有益的参考与启示，助力高职英语教学迈向更具针对性和实效性的新高度。

一、高职院校英语教学计划模板

（一）课程基本信息

*课程名称：（例如：实用英语、职业英语、行业英语等，可根据专业特色命名）

*课程代码：（由院校统一编制）

*适用专业：（明确课程适用的专业范围，如：电子商务专业、机械制造与自动化专业等）

*开设学期：（例如：第一、二学期，或根据专业培养方案分阶段开设）

*学时与学分：（总计学时，其中理论学时/实践学时；对应学分，需符合院校学分管理规定）

*先修课程：（如无特定先修要求可写“无”，如有则列出，如：高中英语）

*后续课程/能力发展：（例如：专业英语、职场沟通、国际商务单证等，或职业资格证书相关英语模块）

（二）课程定位与性质

*课程定位：本课程是高职XX专业学生必修/选修的一门公共基础课程/职业能力拓展课程。它以提升学生的英语语言应用能力为核心，特别是在未来职业场景中的英语沟通能力，同时兼顾跨文化交际意识的培养和终身学习能力的奠定。

*课程性质：兼具工具性与人文性。工具性体现在为学生学习专业知识、获取行业信息、进行职业交流提供语言支持；人文性体现在通过语言学习了解不同文化背景，拓宽国际视野，提升综合素养。

（三）课程目标

1.知识目标：

*掌握一定量的通用词汇和本专业相关的核心术语。

*理解并能运用基础的语法结构和常用功能意念项目。

*了解英语国家基本的文化习俗和职场礼仪。

2.能力目标：

*听：能听懂日常交际及与职业相关的简单对话、指令和简短报告。

*说：能进行简单的日常交流和职场情景对话，如自我介绍求职、业务咨询等。

*读：能读懂简单的英文技术资料、产品说明书、商务信函及职场相关文本。

*写：能撰写简单的个人简历、邮件、通知及与职业相关的简短文本。

*译：能借助词典等工具对简单的专业资料进行英汉互译。

3.素质目标：

*培养学生的跨文化交际意识和能力，提升国际视野。

*增强学生的自主学习能力、信息获取与处理能力。

*培养学生的团队协作精神和职业素养。

*激发学生学习英语的兴趣，树立学习信心。

（四）课程教学内容与学时分配

（以下为示例模块，具体内容需根据专业特点和学生水平进行调整）

|序号|模块名称|主要教学内容|学时分配(理论/实践)|教学方式建议|

|1|课程导入与基础回顾|学习方法指导，语音语调基础，常用词汇句型复习|4(2/2)|讲授、互动、练习|

|2|个人与职业发展|自我介绍、求职面试、简历撰写、职业规划|8(3/5)|情景模拟、小组讨论|

|3|日常与职场沟通|电话交流、会议讨论、日程安排、商务礼仪|10(4/6)|角色扮演、任务驱动|

|4|信息获取与处理|阅读产品说明、广告、通知、简单技术文档|8(5/3)|文件分析合作学习|

|5|业务操作与应用（一）|根据专业选择：如客户接待、订单处理、售后服务等|12(4/8)|项目教学案例分析|

|6|业务操作与应用（二）|根据专业选择：如技术描述、设备操作、质量控制等|12(4/8)|项目教学实践操作||7|跨文化交际|主要英语国家文化习俗、价值观、商务文化差异|4(3/1)|讲座、影片欣赏||8|综合技能训练与考核|综合模拟演练，复习，考核|6(2/4)|综合任务考核||总计|