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四年级上册语文复习重点汇总

同学们，转眼间一个学期即将结束，又到了总结与复习的关键时期。语文学习如同建塔，基础的稳固至关重要。为了帮助大家更有条理、更高效地进行复习，我们将四年级上册语文的核心知识点进行梳理与汇总，希望能为大家的复习之路提供有益的指引。

一、汉语拼音：夯实语言基础的基石

汉语拼音是识字、正音、学习普通话的工具，务必扎实掌握。

*重点回顾：23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）、16个整体认读音节的准确认读与规范书写。

*标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的口诀，并能正确运用。

*轻声、变调：了解常见的轻声词（如“妈妈”、“桌子”）和变调现象（如“一”、“不”的变调，以及上声的变调）。

*复习提示：多听多练，注意区分易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）和韵母（如an,en,in与ang,eng,ing）。

二、汉字：构建语文大厦的砖瓦

汉字的认读、书写和理解是语文学习的核心任务之一。

*生字表掌握：熟练认读本册要求“会认”的生字，准确书写“会写”的生字，做到笔顺正确、间架结构匀称、书写规范美观。特别注意易错笔画和易错笔顺的字。

*查字典能力：熟练运用音序查字法和部首查字法，能根据拼音或部首准确查找汉字，理解字义。

*理解字义：结合上下文理解汉字的意思，了解一字多义现象，并能根据语境选择正确的解释。

*形近字、同音字、多音字辨析：通过组词、造句等方式，辨析形近字（如“辩”、“辨”、“辫”）、同音字（如“再”、“在”）和多音字（如“行”、“好”）的不同用法。

*复习提示：养成良好的书写习惯，每天坚持练字。可以通过制作生字卡片、组词听写等方式加强记忆。

三、词语：丰富语言表达的材料

词语是句子的组成部分，积累并正确运用词语至关重要。

*理解词义：能结合上下文或查词典理解课文中重点词语的意思。

*积累词语：主动积累课文中的四字词语、成语、近义词、反义词。了解词语的感情色彩（褒义、贬义、中性）。

*正确运用：能根据语境准确运用所学词语，包括量词搭配（如“一（）叶子”）、词语搭配（如“（）的阳光”）等。

*词语归类：能按照一定的标准（如按季节、按事物类别）对词语进行归类。

*复习提示：准备一个词语积累本，记录课文中的好词佳句，并尝试在口头表达和习作中运用。

四、句子：进行有效沟通的基本单位

掌握句子的构成和表达，才能更好地进行阅读和写作。

*句式认识：掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等基本句式，并能根据表达需要转换句式。

*关联词语运用：了解并能正确使用常见的关联词语，如表示并列关系（一边……一边……）、因果关系（因为……所以……）、转折关系（虽然……但是……）、条件关系（只要……就……）等。

*标点符号：正确使用句号、问号、感叹号、逗号、冒号、引号、顿号等常用标点符号。

*复习提示：多读课文中的优美句子，体会不同句式的表达效果。可以通过造句、句式转换练习来巩固。

五、阅读理解：汲取文本信息的能力

阅读理解是语文学习的重点，也是难点，需要长期训练。

*课文理解：熟读课文，理解课文主要内容，把握文章的中心思想。

*理清脉络：能理清课文的叙述顺序，找出自然段的中心句，理解段落之间的联系。

*提取信息：能从课文中找出明确表达的信息，回答相关问题。

*体会情感：初步体会课文所表达的思想感情，感受人物的特点和作者的写作意图。

*拓展延伸：能结合生活实际，对课文内容进行简单的联想和拓展。

*阅读方法：学习默读，做到不出声、不指读，提高阅读速度。学习带着问题去读，边读边思考。

*复习提示：复习时要回归课本，重点课文要精读，分析其结构和写作方法。同时，适当进行课外阅读训练，拓宽阅读面。

六、口语交际与习作：运用语言的综合体现

口语交际和习作是运用所学语文知识进行表达和交流的重要方式。

*口语交际：能认真倾听别人讲话，理解主要内容；能清楚、流利地表达自己的意思，态度自然大方；积极参与课堂讨论和交际活动。

*习作：

*观察积累：养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。

*审题立意：认真审题，明确习作要求，确定写作中心。

*内容具体：写清楚一件事的经过，或描写清楚一个事物的特点，做到内容具体，语句通顺。

*结构完整：学习按一定顺序组织材料，做到有开头、有中间、有结尾。

*书写规范：习作时注意书写工整，不写错别字，正确使用标点符号。

复习建议

*制定计划：根据自身情况，制定一个详细的复习计划，合理安排时间，有条不紊地进行。

*回归课本：课本是最重要的复