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前言
不少小读者喜欢看卡通书，这是因为图画很形象，有助于小读者正确、迅速地理解书中的内容。有时，理解一道数学题很费力，但是如果动手画出示意图，题意就解释清楚明了了。
这套“图解小学数学思维训练题”就是通过图解与文字标注相结合的方式，将数学思维训练题的解题过程直观、清晰地展现在小读者面前，帮助大家厘清解题思路，将抽象问题具体化，通过精巧地设计和运用直观性、形象性手段，分散难点，放缓坡度，使小读者容易接受、理解。帮助小读者在面对复杂问题时，学会分析、解决问题，从而有效地提高解题能力和思维能力。
这套“图解小学数学思维训练题”涵盖了小学各年级有代表性的数学思维训练题，结合各章内容，详细讲解各种数学思维训练题的解题思路，归纳常用的、重要的公式，帮助小读者准确地把握要点。
这套“图解小学数学思维训练题”针对各章内容精选不同难度的练习题，分为小试身手、拓展提升两个层次，帮助小读者巩固所学，逐级提升解题能力。
这套“图解小学数学思维训练题”曾在北京、上海、江苏、浙江、福建、四川等地的学校进行了试验，取得了良好的效果，希望这次的改版能帮助更多的学生顺利解决小学数学思维训练题，稳步地、愉快地、更加自信地走进数学世界。
数学之美是人们在数学思维活动中的一种体验和感受，希望使用这套书的小读者通过“学数学、做数学、用数学”的活动来体验、探索数学之美!
特别感谢李秀琴、彭光进、黄洋、吴智敏、吴奇琰、张移、张永飞、李丹、李堃、郭春利、姚一萌、李世魁、谢正国、赵波、杨树青、李曹群、钟春风、冯清志、张会云、李冉、张春杰、邓林树、彭如武、李茂蓓等老师在本书编写过程中提供的帮助和做出的贡献。
祝青少年朋友健康成长，快乐学习!
彭林
目录
前言
第一章凑整求和
第二章减法的巧算
第三章高斯求和
第四章填符号
第五章巧填竖式
第六章数阵图
第七章有余数的除法
第八章比较长短
第九章数平面图形
第十章数立体图形
第十一章简单移位
第十二章切西瓜
第十三章按规律画图
第十四章按规律填数
第十五章和倍问题
第十六章和差问题
第十七章年龄问题
第十八章移多补少
第十九章计算时间的学问
第二十章分类列举
第二十一章植树问题
第二十二章一树多用
第二十三章锯木头和上楼梯问题
第二十四章排队的学问
第二十五章鸡兔同笼
第二十六章倍的认识
参考答案
第一章凑整求和
知识导航
在计算中，除了要正确地算出结果，还要算得巧，算得快。在
一年级的时候，我们已经学习了凑十法。计算两个数相加时，可以先把一个数凑整，采用多加就减的方法；计算三个数相加时，先把
其中的两个数先凑整，再和另一个数相加。
图解思维训练题
例196+10
图解思路
观察算式，于是，
把96看成100,
把96看成100,相当于最后的结果多加了4
96+10
96多加了4,最后的结果要减去4
规范解答
96+10
=100+10-4
=110-4
=106
例236+42+58图解思路
观察发现：
后两个数相加得100,
因此要先算
36+42+58
100
规范解答
36+42+58
=36+(42+58)
=36+100
=136
例329+98+297
图解思路
观察三个加数，分别把它们看成30、100、300,多加了1、2、3,
所以最后的结果中要减去多加的这些数。于是，
看成100,最后
看成100,最后要减去多加的2
29+98+297
看成300,最后要减去多加的3
看成30,最后要减去多加的1
规范解答
29+98+297
=30+100+300-1-2-3
=430-6
=424
小试身手
1.(1)34+47+66+53
(2)18+21+79+82
2.(1)97+38
(2)95+47
3.99+99+99+99
拓展提升
4.34+65+16+35+66+84
5.36+97+32+64+68+103
第二章减法的巧算
知识导航
在连减或加、减混合运算中，如果算式中没有括号，那么计算时可以带着运算符号“搬家”。例如，
a-b-c=a-c-b,a-b+c=a+c-b,其中a,b,c各表示一数。
在遇到有括号的情况时，括号前是减号，去括号时要变号。
a-(b+c)=a-b-c
加括号时，括号前是减号，加括号时要变号。
a-b-c=a-(b+c)
图解思维训练题
例1237-(37+56)
图解思路
观察题目可以发现被减数237和37有共同的部分37,所以可以考虑去括号，先减去37,再减去56。
237-(37+56)
237-(37+56)
根据a-(b+c)=a-b-c
237-37-56
按顺序计算
200-56
规范解答
237-(37+56)
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