2025年河北省邯郸市复兴区某国企招聘笔试题库及完整答案详解1套.docxVIP

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2025年河北省邯郸市复兴区某国企招聘笔试题库

第一部分单选题(50题)

1、就业是最大的民生。就目前而言,要实现更高质量和更充分就业,必须()。

A.稳企业、促创业

B.缩差距、保公平

C.调结构、补短板

D.保岗位、增收入

【答案】:A

【解析】就业是最大的民生,实现更高质量和更充分就业,稳企业、促创业是关键举措。企业作为吸纳就业的主体,稳定企业的生产经营有助于维持现有的就业岗位。通过政策扶持、优化营商环境等方式稳定企业发展,能让企业有能力继续雇佣员工,防止大规模失业现象出现。而促进创业则能创造新的就业机会,创业者在开办企业、拓展业务的过程中会招聘新的员工,从而增加就业岗位数量。同时,创业还能带动相关产业链的发展,进一步促进就业。缩差距、保公平主要侧重于社会分配领域和社会公平正义的维护,虽然公平的社会环境对就业有一定的积极影响,但它并非直接实现更高质量和更充分就业的核心手段。调结构、补短板更多地是针对经济结构调整、产业升级以及解决经济发展中的薄弱环节等方面,主要目的在于推动经济的可持续发展和优化经济结构,对就业的影响是间接的,并非直接针对实现更高质量和更充分就业的关键举措。保岗位、增收入可以看作是实现更高质量和更充分就业的结果表现,而不是实现这一目标的必要途径。只有通过稳企业、促创业等举措,先保障就业机会的增加和稳定,才有可能实现保岗位和增收入的结果。综上,实现更高质量和更充分就业,必须稳企业、促创业。

2、按照办文意图和行文关系,公文可以分为上行文、下行文和()三种。

A.抄送文

B.内部文

C.平行文

D.多级文

【答案】:C

【解析】按办文意图和行文关系,公文分类的关键在于发文机关与收文机关之间的隶属关系和行文方向。上行文是下级机关向上级机关行文;下行文是上级机关向下级机关行文;平行文则是同级机关或不相隶属机关之间的行文。而抄送文是公文处理中的一种发送形式,并非按照办文意图和行文关系的分类;内部文是从文件使用范围来划分的;多级文并不是公文按此标准的正规分类。所以按办文意图和行文关系可将公文分为上行文、下行文和平行文三种。

3、像华为手机这样的主流手机厂商针对不同人群,推出拍照手机、青春风格类型的手机等。这属于()。

A.地理细分

B.人口细分

C.心理细分

D.行为细分

【答案】:B

【解析】这道题主要考查对市场细分类型的理解。市场细分是企业根据消费者需求的不同,把整个市场划分成不同的消费者群的过程,常见的细分类型有地理细分、人口细分、心理细分和行为细分。地理细分是按照消费者所在的地理位置以及其他地理变量(包括城市农村、地形气候、交通运输等)来细分市场。而题目中未涉及地理位置相关内容,所以并非地理细分。人口细分是指企业按照人口统计学变量(包括年龄、性别、收入、职业、教育水平、家庭规模、家庭生命周期阶段等)来细分市场。华为手机根据不同人群推出不同类型手机,这里的不同人群体现了人口统计学特征的差异,属于人口细分的范畴。心理细分是按照消费者的生活方式、个性等心理变量来细分消费者市场。题目中没有体现出生活方式、个性等心理方面的因素,所以不是心理细分。行为细分是企业按照消费者购买或使用某种产品的时机、消费者所追求的利益、使用者情况、消费者对某种产品的使用率、消费者对品牌(或商店)的忠诚程度、消费者待购阶段和消费者对产品的态度等行为变量来细分市场。题目中未涉及这些行为相关的内容,因此也不是行为细分。综上,答案为人口细分。

4、国家征收教育附加费的行为属于()。

A.行政许可

B.行政征收

C.行政奖励

D.行政处罚

【答案】:B

【解析】行政征收是指行政主体凭借国家行政权,根据国家和社会公共利益的需要,依法向行政相对人强制性征集一定数额金钱和实物的行政行为。国家征收教育附加费是行政主体为了公共利益,按照法定标准和程序,向行政相对人强制无偿地征集一定数额金钱的行为,符合行政征收的定义。行政许可是指在法律一般禁止的情况下,行政主体根据行政相对方的申请,通过颁发许可证或执照等形式,依法赋予特定的行政相对方从事某种活动或实施某种行为的权利或资格的行政行为,征收教育附加费并非此情况。行政奖励是指行政主体为了表彰先进、激励后进,充分调动和激发人们的积极性和创造性,依照法定条件和程序,对为国家、人民和社会作出突出贡献或者模范地遵纪守法的行政相对人,给予物质的或精神的奖励的具体行政行为,征收教育附加费不是奖励行为。行政处罚是指行政机关依法对违反行政管理秩序的公民、法人或者其他组织,以减损权益或者增加义务的方式予以惩戒的行为,征收教育附加费不属于对违法行为的惩戒。所以国家征收教育附加费的行为属于行政征收。

5、“哲学把无产阶级当作自己的物质武器,同样,无产阶级把哲学当作自己的精神武器”,这个论断的含义是()。

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