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新一年级语文下册教案_一年级语文《蔬菜营养

丰富》教案

[模版仅供参考，切勿通篇使用]

教学目标

1.学习8个生字,认读5个生字.

2.会读本课的词语和句子。

3.知道各种蔬菜都有营养。

4.能按照田字格的范字写富、扁、姜。

教学重点

学习8个生字,认读5个生字。

教学难点

能按照田字格的范字写“富、扁、姜”。

教学过程

一、激趣导入

1.出示水果图

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师：秋天来了，什么丰收了?引导学生把句子说完整。

2.师：秋天到了，不仅各种各样的水果丰收了，蔬菜也丰收

了。让我们一起走进蔬菜的世界吧!今天我们来学习识字二第5

课(提前板书课题)齐读课题。

二、初读感知

1.自由读课文。

提出读书要求：借助拼音读，不多字，不少字。

2.师：同学们读的真认真，文中有些词宝宝，你认识它们吗?

大屏幕出示词语

指名读，其他同学跟读。

3.如果把词宝宝头上的拼音小帽子摘掉，还认识吗?

大屏幕出示词语

鲜姜大葱紫皮蒜

芹菜萝卜柿子椒

翠绿的金黄的细长的

圆溜溜甜丝丝火辣辣

齐读后引导学生观察第三行、第四行的词语，说说你发现了

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它们具有什么特点?照样子说一些这样的词。

4.如果把这些词再放入课文中，你还认识它们吗?

三、细读感悟

1.请同学们再读课文，边读边想：课文是从哪些方面介绍蔬

菜的?

指名说，师随之板书：颜色形状味道

2.课文中哪些句子是从颜色上介绍蔬菜的?

(1)指名读句子

出示：翠绿的扁豆

金黄的南瓜

师：扁豆、南瓜大家都吃过吧，你喜欢吗?那就请你把自己

喜欢的感情读出来吧!(老师评读)

(2)学习“扁”字

说说你是怎样记这个字的?仔细观察在写这个字的时候需要

注意什么?

(师范写、学生描红、反馈、组词)

3.出示：细长的韭菜

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圆溜溜的茄子

(1)指名读，说一下课文中是从哪方面介绍它们的?

(2)教词语。“细长的韭菜”还可以说“又细又长”，请用这

个词再读读这句。

(3)运用“()的蒜苗、()的黄瓜”会说话。

(4)再读“圆溜溜的……”句子。

怎样读，才能让我们听出它的样子呢?圆溜溜是什么样子?

指名描述一下。(明确：很圆、很光滑)

除此之外，我们还可以说：圆溜溜的()

估计：眼睛、皮球、乒乓球、西瓜等等。

4.师：同学们有点累了吧，我们来轻松一下，猜个谜语。

(1)脸圆像苹果，酸甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。(明

确：西红柿)

师：大家都吃过西红柿吧，吃到嘴里是什么感觉?

你能填填吗?()的西红柿

估计：酸甜、甜甜的、又大又红、圆溜溜等等。

(2)红口袋，绿口袋，有人害怕有人爱。(明确：辣椒)

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