统编版语文三年级上册4古诗三首 课件.pptxVIP

统编版语文古诗三首三年级上册统编版版

统编版语文1·山行三年级上册统编版

作者简介???杜牧（公元803－约852年）唐代诗人，汉族，字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，宰相杜佑之孙。晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称。擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。有《樊川文集》二十卷传世。

人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。“大李杜”是李白和杜甫。

我会读yuǎnshànɡhánshānshíjìnɡxié远上寒山石径斜，Báiyúnshēnɡchùyǒurénjiā白云生处有人家。tínɡchēzuòàifēnɡlínwǎn停车坐爱枫林晚，shuānɡyèhónɡyúèryuèhuā霜叶红于二月花。山行

诗句解析远上寒山石径斜远上：寒山：石径：斜：

向山的远处伸展。深秋时节的山石头小路倾斜，这里有曲折不直的意思。

诗句解析白云生处有人家白云生处：“白云生处”和“白云深处”比较：深：生：指飘浮着白云的地方。浓厚，浓郁生出，存在“生处”和“深处”都给人有点朦胧飘渺，产生超越世俗的神往之感，都是很动人的。但“生处”为云之源头，给人高山之巅、更为遥远的感觉，同时又有云腾雾涌、白云飘忽的动态感。应当是“生”字好于“深”字

诗句解析停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。坐：因为、由于。于：和……相比。

诗句解析停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。坐：枫林晚：霜叶：红于：因为傍晚时候的枫树林比·········还红被秋霜打过的枫叶诗人为什么用“红于”而不用“红如”？因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。

【诗意】在深秋时节的山上，有一条弯弯曲曲的小路伸向远方。在白云飘浮的地方隐隐约约可以看到几户人家。远上寒山石径斜，白云生处有人家。

【诗意】不禁停下车来，因为太喜欢这晚秋的枫林，经秋霜打过的枫叶，比二月里的鲜花还要红艳。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

“远上寒山石径斜”，写山，写山路。一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山头。“远”字写出了山路的绵长，“斜”字与“上”字呼应，写出了高而缓的山势。“白云深处有人家”，写云，写人家。诗人的目光顺着这条山路一直向上望去，在白云飘浮的地方，有几处山石砌成的石屋石墙。点评总结

前两句所写的景物已经很美，但诗人爱的却是枫林。“霜叶红于二月花”，把第三句补足，一片深秋枫林美景具体展现出来了。诗人惊喜地发现在夕晖晚照下，枫叶流丹，层林如染，真是满山云锦，如烁彩霞，它比江南二月的春花还要火红，还要艳丽。诗人通过这一片红色，看到了秋天象春天一样的生命力使秋天的山林呈现一种热烈的、生机勃勃的景象。点评总结

统编版语文2·夜书所见三年级上册统编版

我会读夜书所见【宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

叶绍翁：南宋中期诗人。他是江湖派诗人，他的诗以七言绝句最佳。主要作品：《游园不值》《嘉兴界》《访隐者》《四朝闻见录》等。走近作者

诗词诠释江上秋风动客情。萧萧梧叶送寒声，萧萧：风声。送寒声：送来阵阵寒意。动客情：使客人产生了思念家乡之情。梧叶：梧桐树的叶子。

诗词诠释知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。知：料想。挑：捉。促织：蟋蟀。篱落：篱笆。

诗词诠释萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。

诗词诠释[解说]

萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。

[注释]

①萧萧：风声。梧：梧桐树。

②客情：旅客思乡之情。

③挑：捉。促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐儿。

④篱落：篱笆。

近处夜书所见思乡怀亲梧叶送寒声秋风动客情远处儿童挑促织篱落一灯明

《夜书所见》诗人通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写，抒发了自己在秋夜思念家乡的感情。表达了作者怎样的思想感情？

统编版语文3·赠刘景文三年级