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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
2025年高考语文文言文复习：鉴赏诗词的人物形象专项练
习题
1.阅读下面的作品，完成下列三小题。
镜湖女（南宋）
陆游
湖中居人事舟楫，家家以舟作生业。
女儿妆面花样红，小伞翻翻乱荷叶。
日暮归来月色新，菱歌缥缈泛烟津。
到家更约西邻女，明日湖桥看赛神。
(1)从体裁上看，本作品属于
A．古体诗B．近体诗C．歌行D．诗余
(2)对本作品分析不恰当的一项是
A．“事舟楫”写湖边的人家日常靠船为生。
B．“乱荷叶”写女子摆动的伞把荷叶搅乱。
C．“月色新”写傍晚景色，暗示时间转换。
D．“泛烟津”写若有若无的歌声随波荡漾。
(3)结合作品，对作者塑造的“镜湖女”形象加以赏析。
2.阅读下面的作品，完成下列小题。
咏月①
（清）曹雪芹
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。
一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。
绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。
博得嫦娥应借问，何缘不使永团圆！
菩萨蛮
（南宋）朱淑真②
山亭水榭秋方半，凤帏寂寞无人伴。
愁闷一番新，双蛾只旧颦。
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百学须先立志。——朱熹
起来临绣户，时有疏萤度。
多谢月相怜，今宵不忍圆。
【注】①《咏月》为《红楼梦》人物香菱所作。②朱淑真，南宋女诗人，生于仕宦家庭，
博通经史，尤工诗词，相传嫁给俗吏，为丈夫冷落。
(1)香菱拜黛玉为师学诗，下列学诗原则不是黛玉认可的一项是
A．格调规矩是末事，以词句新奇为上。
B．学诗先从盛唐诗歌入手，多读多品。
C．学诗者要品读出诗歌的传承与化用。
D．新学诗者应从含义浅近的诗句读起。
(2)对两首作品的分析不恰当的一项是
A．香菱诗的首联、颔联集中笔墨描绘出月色的朦胧清淡。
B．香菱诗的颈联分别塑造了旅人思乡和闺妇思夫的形象。
C．朱淑真词用颦眉未变而愁闷新添表现愁绪的连绵不断。
D．朱淑真词用深夜流萤的点点荧光表现深沉清幽的意境。
(3)请结合香菱、朱淑真的生平，分析两
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