8.2 敬畏生命 课件- 统编版道德与法治七年级上册.pptxVIP

《人间世》是一部记录医疗行业的真实故事和人物的医疗新闻纪录片，该纪录片用真实的苦痛呈现了生命的脆弱与坚强，致敬每一个可贵的生命。同时也让观众明白面临死亡的人要比其他人更加懂得珍惜，借此呼吁人们敬畏生命。

敬畏敬畏生命敬:严肃、认真畏:谨慎、不懈怠敬畏是对一切神圣事物的态度。敬畏生命是对生命持有谨慎的态度，严肃地对待世界上所有的生命，尤其是人的生命。

统编版道德与法治七年级上册第三单元第八课第二框8.2敬畏生命

核心素养目标培养学生对生命的敬畏之心，能够自觉关爱他人的生命。道德修养通过教育引导，促进学生形成尊重生命、珍视生命的健全人格。健全人格自觉践行生命至上、休戚与共的观念，培养珍爱生命、敬畏生命的情怀，树立正确的生命道德观，增强生命的责任感和使命感。责任意识

总议题：生命之思，何以敬畏，又当如何践行？子议题一：认知生命之“重”——为何敬畏生命？子议题二：践行生命之“敬”——如何敬畏生命？

子议题一认知生命之“重”——为何敬畏生命？

议学情境一:生命的“两面镜”——脆弱与坚强的碰撞议学任务：看了视频你是什么感受？案例中生命展现了哪些特质？

不可抗拒的意外……自然灾害人为的灾难不可预知的事件脆弱艰难

议学情境一:生命的“两面镜”——脆弱与坚强的碰撞议学任务：1.案例中生命展现了哪些特质？这说明对待生命要有怎样的情怀?2.除了视频中赵医生的团队，你还知道哪些“逆行”让我们感受到对生命的这种情怀？

总有人奋不顾身的选择“逆行”……坚强崇高神圣

议学追问议学任务：请同桌相互讨论，并试着填空和解答。结合正反案例，请思考：生命之所以“贵重“，仅仅是因为它“脆弱”易逝，还是更因为它蕴含着”坚强“的、无可替代的________？这又需要我们怎样看待生命呢？（议学提示：生命的“重”，可以从其有限的长度和无限的深度和可能性来思考。）

1.为什么要敬畏生命？（1）当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；（2）当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣；（3）我们对生命要有一种敬畏的情怀。议学小结

子议题二践行生命之“敬”——如何敬畏生命？

议学情境二:生命的“指南针”——尊重生命的规律1.新生儿早产，需住保温箱2.为追求成绩熬夜学习到凌晨两点3.进入未被开发的“生命禁区”旅游4.看到野生动物主动投喂情境1.早产儿器官发育不成熟，抵抗力较弱，容易受到外界环境的影响2.人体需要充足睡眠来修复机能3.生命的生存依赖于适宜的环境条件，超出其适应范围的环境会对生命造成威胁4.野生动物需要独立觅食来保持生存能力生命规律议学任务：（以小组为单位，每组选择一个情境并讨论）1.这些行为违背了什么生命规律？将会带来什么后果?2.我们应该如何尊重和遵循生命存在和发展的规律？

2.如何敬畏生命？（1）敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。议学小结“天地之大德曰生”万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。

议学情境三:生命的“连心桥”——关爱他人的生命“有时去治愈，常常去帮助，总是去安慰。”临终关怀护理院纪录片《人间世》的第四集讲的是《告别》以“临终关怀”为主题，讲述医护人员通过舒缓疗护帮助癌症病人走完生命最后一程的故事。在生命的最后一程，被呵护，被关爱，维持着生活的尊严。增加对临别生理和心理的积极适应能力，让他们的生命在尊严、舒适、微笑中延伸……我想，这也是家属所期望的！议学任务：1.你了解过临终关怀吗？如果你是一位“临终关怀志愿者”，面对病人生命的终点，你想为他做些什么呢？2.作为中学生，我们在日常生活中该怎么做呢？

2.如何敬畏生命？（2）敬畏生命，就要关爱他人的生命。议学小结“仁者爱人”“推己及人”。我们既要珍惜自己的生命，又要关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。

2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生地震，这是中华人民共和国成立以来破坏力最大的地震，也是唐山大地震后伤亡最严重的一次地震。地震发生当天，在党中央领导下，救援工作迅速展开。19时30分许，