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新课程下中学数学课堂教学的几个误区与应对策略
新课程改革中的数学课堂教学，注入了很多先进的教学理念，如学生主体、重视过程、讲求合作、关注体验等等。在广阔老师的主动努力下，数学课堂教学已经发生了天翻地覆的改变。但是，在教学方法和教学手段日益多元化，新旧理念不断碰撞下的课堂教学，有很多让我们焦躁并困惑着的问题，成为我们有效实施教学的阻碍。以下是我个人在教学实践中的一些体验和心得，提出来供同行们思索和商榷，以期达到共同进步，搞好我们的中学数学课堂教学。
一、缺乏对课堂的有效掌控，教学中易出现前松后紧现象，不能保证教学质量和效果
新课程理念下的很多教学思想和方法的应用，如讲究课程的情景导入，重视学
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