初中道德与法治课堂中项目式学习的评价与反馈机制.docx

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初中道德与法治课堂中项目式学习的评价与反馈机制

说明

在初中道德与法治课堂中，首先要通过培养学生的好奇心与问题意识，激发他们对社会问题的关注和探索欲望。通过提出富有启发性的问题，使学生意识到社会中的问题并非单一且简单的，而是有着多维度、复杂性和变动性的。例如，可以提出为什么某些人群在社会中面临更多的不平等问题？或你认为社会对道德与法律的理解存在哪些差异？这些问题能够引发学生对社会现象的深度思考，并在课堂上进行集体讨论。

将问题导向的学习模式融入课堂教学中，使学生在探索社会问题时能够从多个维度、不同层次去分析问题的根源、现状及其发展趋势。这不仅可