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翻转课堂提升热工实验教学效果的策略分析

引言

翻转课堂要求课堂上有更多的学生互动与实验操作，这对实验资源的管理提出了更高的要求。教师需合理规划实验资源的使用，确保每个学生都能参与到实验中。由于学生的实验进度可能不同，教师应及时调整实验任务的分配，避免资源过度集中或分配不均的情况。

翻转课堂是一种以学生为中心的教学模式，其核心理念是将传统课堂中的教学和作业部分进行角色互换。学生在课前通过自主学习相关内容，而课堂时间则用于教师指导下的互动式学习和实践活动。这种模式有助于学生在掌握基础知识后，通过更深入的探讨、分析与应用，巩固和提升自己的学习效果。在