2025年苏教版科学六年级上册3.1《我们周围的变化》教学设计 .pdfVIP

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

苏教版科学六年级上册3.1《我们周围的变化》教学设计

一.教材分析

苏教版科学六年级上册3.1《我们周围的变化》这一课，主要让学生了解和掌

握物质的三态变化，以及与之相关的科学知识。教材通过生动的图片和实例，引导

学生探索和发现周围世界中的变化，激发学生的好奇心和探究欲望。教材内容丰富，

既有理论知识的介绍，也有实践操作的指导，便于学生更好地理解和掌握。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对物质的三态变化有了初步的

了解。他们在学习过程中，能够主动观察、思考和探究，具备一定的实践操作能力。

但同时，他们对于一些抽象的概念和理论，还需要通过具体的实例和实践来加深理

解。

三.教学目标

1.让学生了解物质的三态变化，知道固态、液态、气态之间的转化关系。

2.培养学生观察、思考和探究的能力，提高他们的实践操作能力。

3.培养学生热爱科学、乐于探究的积极态度。

四.教学重难点

1.物质三态变化的本质区别和转化关系。

2.学生能够运用所学知识解释生活中的现象。

五.教学方法

1.采用问题驱动法，引导学生提出问题、探究问题、解决问题。

2.运用实例分析法，让学生通过观察和分析实例，理解物质三态变化的

特点。

3.实践操作法，让学生亲自动手进行实验，提高他们的实践操作能力。

六.教学准备

1.准备相关的实验材料和仪器，如水、冰、蜡烛等。

2.制作课件，展示物质三态变化的现象和原理。

3.准备问题卡片，用于引导学生进行思考和讨论。

七.教学过程

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

1.导入（5分钟）

利用课件展示一些生活中常见的物质变化现象，如冰融化、水沸腾等，

引导学生关注和思考这些现象背后的原因。

2.呈现（10分钟）

向学生介绍物质的三态变化，解释固态、液态、气态之间的转化关系。

通过实例分析，让学生了解不同态之间的转化过程和条件。

3.操练（10分钟）

学生分组进行实验，亲自动手观察和记录物质三态变化的现象。教师

巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生理解和掌握知识。

4.巩固（10分钟）

学生分组讨论，运用所学知识解释生活中的物质变化现象。教师选取

部分小组进行汇报，并对其他小组进行评价和指导。

5.拓展（10分钟）

向学生介绍一些与物质三态变化相关的科学知识，如液晶、超导等。

引导学生进行思考和讨论，激发他们的探究欲望。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确物质三态变化的特

点和转化关系。

7.家庭作业（5分钟）

布置一道与物质三态变化相关的实践作业，如观察和记录生活中的一

种物质变化现象，并写出自己的感悟。

8.板书（5分钟）