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七年级上册语文教学计划

陈年春

一、指导思想：

认真研究新课标，全面贯彻素质教育，积极稳妥地推进教研教改，面向全体

学生，全面提高学生的语文能力。以语文新课程标准为指导，不断丰富学生的阅

读积累，有的放矢进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅

读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课

外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，初步实现由“要我学”向“我要学”

转变，养成自学语文的习惯。

二、教材简析：

我校采用的是部编本人教版2016审定的七年级教材，本册教材共分为六个

单元。

第一单元“四季如歌”。课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，

有利于陶冶学生爱美的心灵，锻炼了学生发现美的眼力，培养学生亲近自然、热

爱生活的情怀。《春》和《济南的冬天》都是写景抒情的名篇。

第二单元“呵护亲情”。亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元

的课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深

我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。《秋天的怀念》表达了对母亲

深切的怀念，讴歌了母爱的博大深沉。《散步》表现了祖孙三代之间的浓浓亲情。

《金色花》以儿童特有的方式表达对母亲的感情。《荷叶·母亲》抒发了作者对

母亲的由衷感激和爱恋之情。《世说新语》两则是文言文。

第三单元“趣味童年”。从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和

成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。这一切都值得即将告别童年的

同学们好好体会、领悟。本单元重点学习默读。不出声，不动唇，不指读，不回

看，一气读完全文，以保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度。还要学会在默

读中把握基本内容，了解文章大意。标题、开头、结尾及文段中的关键语句，都

是阅读时需要重点关注的。鲁迅选生的《从百草园到三味书屋》是名篇。

第四单元“感悟人生”。课文从不同方面诠释了人生的意思义和价值，有对

人物美好品行的礼赞，有对人生经验的总结和思考，还有关于修身养德的谆谆教

诲。令我们感动的，是其中彰显的理想光辉和人格力量。本单元继续学习默读。

在课本上勾画出关键语句，并在自己喜欢的或有疑惑的地方做标注。在整体把握

文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者思路。

第五单元“走进动物”。课文描绘了人与动物相处的种种情形，有的表达了

对动物的欣赏、对其命运的关注，有的表现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文

章，可以增进对人与大自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思，形成尊

重动物、善待生命的意识。本单元继续学习默读。边读边思考，并学做摘录。还

要在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中心思想。

第六单元“瑰丽想象”。课文有童话、诗歌、神话和寓言等。这些作品都富

于想象力，引人遐思，能引导我们换一种眼光来看世界。本单元学习快速阅读，

力争每分钟不少于400字。阅读时尽量扩大一次性进入视野的文字数量，寻找关

键词语以带动整体阅读，提高阅读速度。还要调动自己的体验，发挥联想和想象，

把握作者的思路，深入理解课文。

三、学情分析：

七年级34班，语文成绩好的小学毕业生都进城了，78个小学毕业生留在本

校读七年级的只有42人,基本上是中差生，流入他校36人，基本上是优等生。

从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书

面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多数学生在小学都是接受式

学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。综合以上情况来看，这个学

期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括

培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，

另一方面，要教给学生学习方法，以“导学框架”为课堂训练模式，推动学生跳

出“被学习”状态，全面提要学生的语文素养。

四、教学目标

1、知识能力目标:掌握七年级上册语文所要掌握的生字、新词；学习朗读方

法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础；阅

读大量的课外读物，提高对文本理解的深度；了解写作的基本技巧，理解文本的

思想内容和文章的思路，提高文字敏感度,体会其情感；培养良好的语文学习习

惯。养成边读边圈点、敢于提问与答辩的习惯。

2、人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较

完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，