2026届高考语文复习：标点符号专题——顿号的作用及表达效果导学案（含答案）.docxVIP

标点符号专题——顿号的作用及表达效果导学案（教师版）

一、学习目标

1.知识与技能：①完整掌握顿号的基本用法及补充规则；②能准确区分顿号、分号与逗号在不同语境中的使用边界；③在高考病句题、文本分析题中，精准判断顿号使用正误并阐释理由。

2.过程与方法：通过“标准解读—实例探究—实战应用”，掌握“规则对标—语境分析—效果阐释”的学习方法，提升将标点符号运用标准转化为解题、写作能力的迁移能力。

3.情感态度与价值观：认识顿号在书面语中的“逻辑纽带”作用，培养严谨的语言表达习惯，体会汉语规范对提升文本质量的重要性，为高考书面表达加分。

二、学习重难点

（一）学习重点：掌握顿号的基本用法，理解顿号的修辞功能。

用法示例

用于并列词语之间。大的并列结构之间用逗号，小的并列结构之间用顿号。过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系，互相影响，互相制约的

用于需要停顿的重复词语之间。他几次三番、几次三番地辩解着。

用于某些序次语（不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语）之后。示例1：我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么？二、怎样学好逻辑学？示例2：风格的具体内容主要有以下四点：甲、题材；乙、用字；丙、表达；丁、色彩。

相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。示例1：飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。示例2：这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动。示例3：农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。

标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。示例1：“日”“月”构成“明”字。示例2：《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是我国长篇小说的四大名著。

若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。示例1：李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。示例2：办公室里订有《人民日报》（海外版）、《光明日报》和《时代周刊》等报刊。

并列性的谓语之间和并列性的补语之间加逗号，而不加顿号。他占有，挑选。/这个故事讲得真实，动人。

集合词语结构紧密，不能用顿号隔开来。“中小学”“师生员工”中间就不能用顿号。

并列短语中，如果有连词“和、与、及、或”等，连词前不能用顿号，或改为逗号。我们要或使用，或存放，或毁灭。

句子内有多个词语并列，但同时又都带了语气词，停顿时间就自然长了些，之间不能用顿号。房间里真乱呀，书呀，纸呀，椅子呀，衣服呀……乱七八糟。

学习难点：在带引号的并列成分间正确使用顿号，区分顿号、分号与逗号的层级关系。

顿号的表达效果即顿号的修辞功能：结构上，并列短语的停顿与强调，节奏与韵律的调节，层次与逻辑的区分。内容上，避免歧义，在特殊语境下具有表现力（具体情况看上下文）。

三、导学过程（课前完成，课堂反馈5分钟）

（一）预习导学（判断下列句子中的顿号是否使用正确）

1.这个小孩有四、五岁，一副瘦骨伶仃的样子。概数约数不确切，中间不用顿号。

2.参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。表示并列的连词前面不用顿号。（表并列的连词“以及”与其前面的顿号使用重复，第二处顿号应删掉，保留连词“以及”）

3.原子弹，氢弹的爆炸，人造卫星的发射，回收，标志着我国科学技术的发展达到新的水平。大并列短语套小并列短语，大并列短语后用逗号，小并列短语后顿号。（此句中第1、3两处的逗号改为顿号）

4.李白的“床前明月光”（《静夜思》）“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。

5.店里挂着“顾客就是上帝”、“质量就是生命”等横幅。标有引号或标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。如引语或书名号之后还有括注，宜用顿号。

6.大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、苹果啊、香梨啊……并列词语后带有“啊”等语气词，应使用逗号而非顿号。

7.这次海外追逃行动的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和广大公安干、警家属的支持是分不开的。“公安干警是集合词语，中间不能用顿号。

8.在这次会演中，上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧都会带来新剧目。句子内部并列成分不属于同一层次，“淮剧”后的顿号及“安徽的黄梅戏、河南的豫剧”间的顿号应改为逗号。

9.退居二三线的老干部都来了。“二三线”表示具体层次，为缩略形式，应使用顿号，即“二、三线”。

（二）重难点探究

1.处于相同层次的并列成分之间用顿号

【错误】中国共产党的优秀党员、著名物理学家、教育家谢希德同志不幸逝世。

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