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辽宁省教师招聘考试浅谈“快乐教学法”

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辽宁省教师招聘考试浅谈“快乐教学法”

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快乐教学法就是面向全体学生，着眼于人的全面发展的教育，体现教师主导，学生主体双边作用，做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，实现在发展中求愉快，在愉快中求发展的一种教学方法。

教师经过剪接、粘合、浓缩、扩充等手法实现书本内容的进一步生活化，并用游戏、娱乐、趣味语言、动作手势、示范表演、简笔画等形式，为学生创设自由的意境、舒适的心境、愉快轻松的气氛，辅之以多媒体教学手段，使学生饱尝愉快的感情体验，从而乐于学、乐于练、乐于记忆。

快乐教学法可消除学生学习的紧张心理和乏味感，使绝大部分学生对学习感兴趣，从而提高她们分析问题、解决问题的能力和创造思维能力。增进师生、同学之间的友情，增强学生的集体观念，寓德育美育于语言教学之中。为学生提供了一个欢快愉悦的教学环境，既减轻了学生的压力、负担，又遵循了教学规律，教师越教越乐教，学生越学越乐学。寓教于乐，寓学于乐，其乐无穷。

快乐教学法在实际教学过程中都有哪些基本方法：

愉快游戏式：游戏、好玩儿是儿童的天性。做游戏时学生的注意力能持久、稳定，注意力也较高。教学时能够使用：猜字谜、找朋友、拼拼凑凑等小游戏激发起学生浓厚的学习兴趣，使学生的学习热情日益高涨。

想象引导式：在教学中，我们要求创新，而创新却和想象是分不开的。如何引导学生展开想象的翅膀，能活跃课堂气氛，有效地培养和发展儿童的想象力、创造力是关键。新课标也鼓励学生想象和幻想，鼓励有创意的表示。因此在教学过程中，就应当注重学生想象能力的培养。

美国著名教育家保罗韦地博士花了40年时间，收集了9万多名学生所写的信，内容是关于她们心目中最喜欢的老师。据此，保罗韦地博士概括出作为一个好教师的人格魅力的12个方面：

一、友善的态度

“她必须喜欢我们。要知道，我们一眼就能看出她喜欢还是不喜欢教书。”

二、尊重课堂内每一个人

“老师应对我们有礼貌。我们也是人。”

三、耐心

“老师，请您耐心地听听我所提出的问题。在您听来可能可笑，但只有您肯听我，我才能向您学习听人。”

四、兴趣广泛

“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学的知识用于生活。”

五、良好的仪表

“我马上就喜欢她了。她走进来，把名字写在黑板上，马上开始讲课。你能看得出她是熟悉教学工作的。她衣着整洁，事事都安排的有条不紊。她长的并不漂亮，但整节课瞧着她，我没什么反感。她尽力使自己显得自然。”

六、公正

“老师，只要您保持公正，您对我尽量严格。表面上即使我反对严格，可是我知道我需要您严格。”

七、幽默感

“她讲课生动风趣，幽默活泼，听她的课简直是一种享受。”

八、良好的品性

“我相信她与其它人一样会发脾气，不过我从未见过。”

九、对个人的关注

“老师只和好学生谈话，难道她不知道我也正在努力吗?”

十、伸缩性

“老师，请您记得，不久之前您也是学生，您是否有时也会忘带东西，在班上您是否样样第一?”

十一、宽容

“她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样。”

十二、有方法

“忽然间，我能顺利完成我的作业了，我竟然没有察觉这是因为她的指导。”

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