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2023苏教版平移和旋转教学设计

2023苏教版平移和旋转教学设计1

教学目标：

1、通过观察实例，使学生初步认识物体或图的平移和旋转，

并能在方格纸上画出平移后的图。

2、通过联系生活经验，使学生体会平移和旋转的特点，培养空

间观念。

教学过程：

一、谈话引入

今天老师是骑电动车到学校来的，你们是怎么到学校来上学的

呢？（走路、乘公交车、搭摩托车、搭自行车、搭三轮车）

像人在行走，自行车、摩托车、公交车在行驶，我们都可以说它

们在运动。

生活中你还见到过哪些物体或人在运动？

小结：是啊，生活中有很多东西都在运动。今天老师给大家带来

了一些物体运动时的录像。请你看看它们是怎么运动的，你也可以一

边看，一边跟着做做动作。

二、感知平移和旋转现象

1、分类、感知

（1）课件出示游乐场画面（火车、滑梯、风车、跷跷板、缆车、

转转盘）。

2（）它们的运动都相同吗？（不同）你能根据它们不同的运动

现象，给它们分分类吗？

3（）前后4人为一小组，在小组里讨论：怎么分？为什么这样

分？

4（）交流。

5（）小结：像火车、滑梯、缆车这样的运动叫平移，物体可以

上下平移、左右平移、前后平移。像风车的叶片、跷跷板、直升飞机

的螺旋桨、钟面上的指针它们这样的运动叫旋转。

6（）生活中你在哪儿见到过平移或旋转现象呢？。

小结：生活中的平移和旋转现象还是很多的。

2、用手势表示平移或旋转现象。

（1）老师这儿还有一些物体运动时拍下来的图片，请你先跟着

模仿做图片上的动作，一边做，一边想一想这个运动现象是平移还是

旋转。依（次出示9个平移或旋转运动的图片）

（2）现在老师把刚才的图片再重放一遍，你认为是平移现象的,

就做这个动作（师演示：画线）；你认为是旋转现象的，就做这个动

作（师演示：画圆）

（3）放（课件）生做动作。

3、小结：通过刚才的学习，我们已经知道了什么样的运动现象

是平移，什么样的运动现象是旋转。

三、研究平移

下面我们要重点来研究平移现象。

一个物体在平移过程中，它向哪个方向平移？平移的距离是多

少？这些我们是怎么来看的呢？

（一）判断平移的方向和距离

1、感知平移的特征

（1）你们看这里有一条热带鱼，它就在做平移运动，课（件）

我们用虚线图表示原来的图，用实线图表示平移后的图。你

看这条热带鱼往哪个方向平移的？（向左）这个很容易看出来，那么

它向左平移了几格呢？生（发表不同的意见）

你们通过自己的观察，有的说它向左平移了4格，有的说它向左

平移了7格,那么这条热带鱼到底向左平移了几格呢？为了研

究这个问题，我们先来看看这条热带鱼各个部分的平移情况吧。（出

示一些点）

2（）我们先来数一数热带鱼的鳍向左平移了了几格？（师示范）

哦，热带鱼的鳍向左平移了7格。

谁意带着大家一起来数一数热带鱼的尾巴向左平移了几格

呢？请（一生上屏幕数：尾巴也是经过了7格）

热带鱼的嘴巴又向左平移了几格呢？请你在你的纸上数一数吧。

（都是向左平移了7格）

我们再任意找一个点来数数吧，（就找这个点吧）你发现了什么？

（3）小结：哦！热带鱼的每个点、每个部分经过的距离是一样

的，它们都向左平移了7格。这样，我们就可以说这条热带鱼向左平

移了7格。

4（）是不是这样呢？来，请大家闭上眼睛，我们来想像以下，

我们把热带鱼想象成在游动，你脑子里的.热带鱼在游动了吗？下面

我们来跟着热带鱼的游动想象它的平移。现在热带鱼的嘴巴向左平移

1格，热带鱼的各个部分怎么样？跟（着向左平移了1格）热带鱼的

嘴巴又向左