第09讲 跟着《再塑生命的人》学写作（讲义）-2025-2026学年七年级语文上册（统编版新教材） .pdfVIP

第9讲跟着《再塑生命的人》学写作

目录

一、解锁《再塑生命的人》立意之妙2

（一）深扒《再塑生命的人》的立意：不止于“记事件，更在于“写蜕变”2

（二）学《再塑生命的人》立意思维：3个方法，让成长叙事“有深度”3

（三）立意练习：从“困境突破”到“生命感悟”的立意设计5

二、解锁《再塑生命的人》选材之巧6

（一）拆解《再塑生命的人》的选材：为何选“识字、感知、觉醒”三类细节？6

（二）学《再塑生命的人》选材技巧：4个方法，帮你“选对细节、写活蜕变”7

（三）选材练习：用“细节片段法”写“乐老师帮我突破自卑”9

三、解锁《再塑生命的人》结构之精9

（一）拆解《再塑生命的人》的结构：为何“困境铺垫+细节递进+觉醒升华能成经典？9

（二）学《再塑生命的人》结构技巧：3个模式，让成长叙事“逻辑清晰”10

（三）结构练习：用“细节串联法写“我与围棋教练的蜕变故事”13

四、解锁《再塑生命的人》语言之美13

（一）拆解《再塑生命的人》的语言：为何“触觉描写+心理刻画”能打动人心？13

（二）学《再塑生命的人》语言技巧：3个方法，让成长叙事“有文采”14

（三）语言练习：用“感官描写+心理变化”写“陶艺课上的突破”16

五、综合实践一一从“学技巧”到“写作文”17

（一）写作任务：以“那双手，点亮我的光”为题，写一篇成长叙事文17

（二）写作思路解析17

（三）范文示例18

（四）写作误区提醒与修改方法19

六、总结：让课文成为成长写作的“活教材”20

同学们，进入七年级第三单元，成长叙事类作文需要突破“流水账记录”的局限，学会用“细节描

写”展现困境中的蜕变与他人的温情。很多同学写这类文章时，常陷入“情感空洞”“细节单薄”“缺

乏力量”的困境一一要么直接喊“我长大了“感谢某某，没有具体事件支撑；要么只写“遇到困

难、解决困难，读不出心灵的成长；要么语言平淡，缺乏打动人心的画面感。而海伦-凯勒的《再塑生

命的人》，仅通过“莎莉文老师教我识字、感知水、理解世界”等细节，就串联起“我”从“黑

暗迷茫”至U“觉醒成长”的蜕变，将,师恩”与“生命觉醒紧密关联，堪称“以小见大、融情

于细节”的成长叙事典范。

陶艺课上,我总捏陶艺课上，我捏的杯子总歪歪扭扭，每次都想把泥胚摔掉。李老师蹲下来，

不好杯子，老师教我方握着我的手，说“你看泥土很软，你越急，它越不听话”O她教我“先把泥

法，最后成功了。（只胚放在转盘中央，跟着转盘的速度轻轻扶，当我放慢速度，感受泥土在手心

写事件，没有思考）慢慢成型时，歪扭的杯子渐渐变直了。那一刻我突然明白：陶艺和人生很像，

急不得，要学会“接纳不完美，耐心引导”O现在每次看到那个有点歪的杯子，

我就想起李老师的话一一成长不是追求完美，是在不完美中找到前进的方向。

（从“捏杯子”的细节升“耐心接纳”的意义，立意深刻）

（三）立意练习：从“困境突破”到“生命感悟”的立意设计

请大家从以下困境素材中选一个，运用“困境聚焦法+意义升华法”，设计清晰的立意（先写具体

困境，再写细节觉醒，最后升生命意义）：

1.数学考试屡次不及格，同桌帮我补习2.学滑板总摔倒，公园大爷教我技巧3.演讲紧张忘词，语文

老师帮我克服

【参考示例】选“学滑板总摔倒，公园大爷教我技巧”

具体困境：“学滑板时，我总掌握不好平衡，摔了好几次，膝盖都青了，最后坐在地上哭，说再也

不学了；公园的王大爷看到了，放下手里的鸟笼，走过来坐在我旁边。”（具体困境，有细节）

细节觉醒：“他拿起滑板，说你看滑板的轮子，要顺着它的方向，而不是跟它较劲。他扶着我的

胳膊，教我重心放低，眼睛看前方，当我终于能滑出两米远时，风从耳边吹过，我突然觉得摔倒

的疼都不算什么一一王大爷扶着我胳膊的温度，滑板轮子滚动的声，让我明白顺势而为，比硬

撑更重要。”（细节觉醒，有画面）