第五单元《乡土中国》阅读分享会课件(共25张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

品味乡土观照生活—《乡土中国》整本书阅读成果交流分享

前置型学习任务1——梳理各篇内容

前置型学习任务1——梳理各篇内容

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前置型学习任务1——通过思维导图整体把握全书结构

感知体悟“乡土社会”的特性二“尝试什么呢？尝试回答我自己提出的‘作为中国基层社会的乡土社会究竟是个什么样的社会’这个问题”——《乡土中国重刊序言》

前置型学习任务1——整体把握观点乡土社会究竟是个什么样的社会?基本特点：文化传递人际关系事业组织社会秩序社会变迁粘着在土地上、不流动、熟人社会无需文字差序格局维系私德小家族男女有别礼治社会无讼教化慢慢经历从血缘到地缘、名实分离、从欲望到需要的变化

链接高考一、任务情境化题型阅读下面这则新闻材料，运用《乡土中国》相关章节的理论来解释和评析这则新闻材料。刘女士近日乘坐高铁从北京去往上海。初次乘坐高铁的4岁儿子非常兴奋，在车厢内大吵大闹，且经常离开座位搅扰其他乘客。其时正是午休时间，有人提醒刘女士约束孩子的行为，让孩子安静一些。刘女士却说孩子活泼好动是好事，大人不应该和孩子计较。到刘女士的孩子睡着时，她却指责邻座乘客看电影的声音吵到孩子，要求邻座乘客带上耳机。

参考：在《差序格局》这一章，费孝通指出社会关系都是以“己”为中心推出去的，“愈推愈远，愈推愈薄”这就是一个差序。《系维着私人的道德》一章中“社会机构格局的差别引起了不同的道德念”，“在以自己为中心的社会关系中，最主要的自然是‘克已复礼’”，而中国道德和法律，都因之得看所施对象和己的关系而加以程度上的伸缩”。这里的刘女士表现出道德的双重标准”这在差序社会很明显，虽然到了现代社会、仍然保留着乡土社会的特性。

答题方法：（1）抓关键人物，把握新闻事件内容（2）回顾《乡土中国》内容，找到与这则新闻相关的章节理论（3）根据相关理论分析人物行为并作出评价

费孝通先生在《乡土中国》中论述了“差序格局”“礼治与法治”问题，请从这两个角度任选其一，结合书中的内容，评价下面的事例。不少于150字。因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。小陈举报父亲之事，赢得众多网友点赞，也引发一些质疑。小试牛刀

答案示例1：差序格局是指在乡土社会中，发生在亲属关系、地缘关系中的，以自己为中心推及开来形成的有次序差异的社会格局。小陈举报父亲引发质疑，质疑者是源于差序格局意识，认为“子为父隐”，举报父亲，即使是为他好，也是不孝。社会结构格局是“差序格局”，会引发普遍的“私”的毛病，是不利的。众多网友为小陈点赞，则说明时代已进入现代社会，很多人早已淡化甚至脱离了这种乡土意识。答案示例2：《礼治秩序》提出，乡土社会用礼来维持秩序。礼是社会公认的行为规范，是经过教化而主动服膺于传统的习惯。乡土社会正是靠礼来有效应对生活问题的。但现代社会变迁快，价值多元，传统礼治已无法保证，这就需要法治。小陈举报父亲，体现了法治意识，正是借助法律手段保障人的生命安全。网友为小陈点赞，说明越来越多的人法制观念增强了。

链接高考：二、内容专题化题型：例1某同学在学习《乡土中国·乡土本色》时，在笔记上记录了书中的三个事例的梗概，请你根据这三个事例，帮助他提炼出中国社会基层“乡土性”的三个特点。每点不超过12个字。（1）史禄国先生曾告诉费孝通先生，远在西伯利亚，中国人住下了，不管天气如何，还是要下些种子，试试看能不能种地。（2）一位研究语言的朋友说，张北那一带的村子里，几百年来老是这几个姓。乡村里的人口似乎是附着在土地上的。（3）在一个村子里，每个孩子都是在人家眼里长大的，在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。_______________________________________________________________①乡土社会中的人离不开土地（或根植土地、依赖土地等)。②定居是常态（或不流动是常态）③乡土社会是熟人社会

内容专题化题型：例2费孝通先生在《乡土中国》第七章“男女有别”中提到了两种婚恋模式，“阿波罗式”和“浮士德式”，具体内容如下：“阿波罗式”强调“男女间的关系必须