中小学教师课后辅导管理办法.docxVIP

中小学教师课后辅导管理办法

一、总则

第一条【目的依据】

为规范和加强中小学教师课后辅导工作，切实减轻学生过重课业负担和家庭经济负担，促进学生全面健康发展，提升教育教学质量，维护正常的教育教学秩序，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》及相关教育政策法规，结合本校（或本地区）实际，制定本办法。

第二条【定义内涵】

本办法所称课后辅导，是指中小学教师在完成正常的教育教学任务之外，利用课余时间、节假日或寒暑假等，为学生提供的有组织、有计划、有针对性的学业指导、兴趣培养、习惯养成及综合素质提升等教育服务活动。

第三条【适用范围】

本办法适用于本校（或本地区）全体在职中小学教师及其组织或参与的各类面向中小学生的课后辅导活动。

第四条【基本原则】

课后辅导工作应遵循以下原则：

（一）公益普惠原则：坚持教育的公益属性，课后辅导应以服务学生、解决家长后顾之忧为出发点，不得变相成为有偿补课的渠道。

（二）自愿参与原则：学生是否参加课后辅导，应由学生和家长自主选择，学校和教师不得强制或变相强制学生参加。

（三）质量为本原则：注重辅导质量，科学设计辅导内容与形式，确保学生在辅导中真正受益，促进学生个性发展和潜能激发。

（四）规范有序原则：明确辅导的组织管理、内容要求、师资配备、时间安排、安全保障及监督机制，确保辅导活动规范、有序、安全进行。

（五）廉洁从教原则：教师参与课后辅导应遵守职业道德规范，不得利用职务之便谋取私利，不得接受学生及家长的任何形式的馈赠。

二、组织领导与职责

第五条【管理主体】

学校是教师课后辅导管理的责任主体，应成立由校长任组长，分管教学副校长、德育主任、教务主任、教研组长、年级组长及教师代表、家长委员会代表等组成的课后辅导工作领导小组，全面负责本校课后辅导的规划、组织、实施、监督和评估工作。

第六条【部门职责】

（一）教务处（或教学管理部门）负责课后辅导的课程设置、师资调配、教学计划审核、教学过程管理、质量监控与评价等。

（二）德育处（或学生管理部门）负责学生参与辅导的组织协调、学生思想动态跟踪、纪律管理、安全教育及家校沟通等。

（三）总务处（或后勤保障部门）负责课后辅导期间的场地、设施、物资供应及安全保卫等后勤保障工作。

（四）财务部门（如涉及收费项目，需严格按照上级规定执行）负责课后辅导相关经费的规范管理与使用公示。

三、辅导内容与形式

第七条【辅导内容】

课后辅导内容应坚持“五育并举”，主要包括：

（一）学业指导：针对学生学习中存在的共性或个性问题进行答疑解惑、作业辅导，帮助学生巩固课堂所学知识，培养良好学习习惯。不得组织集体补课或讲授新课。

（二）兴趣拓展：开设科普、文体、艺术、劳动、阅读、书法、编程等多样化的兴趣小组或社团活动，满足学生不同兴趣爱好和发展需求。

（三）综合素质提升：开展社会实践、研学旅行（校内或短途）、心理健康辅导、生涯规划指导、法治教育、安全教育等，促进学生全面发展。

辅导内容需符合学生年龄特点和认知规律，具有科学性、趣味性和教育性。

第八条【辅导形式】

课后辅导可采取以下形式：

（一）个别辅导与小组辅导相结合；

（二）集体答疑与个性化指导相结合；

（三）校内固定场所辅导与校外实践活动相结合（需确保安全）；

（四）利用信息技术手段开展线上答疑、资源推送等辅助辅导（需控制时长，保护视力）。

学校应根据实际情况，灵活选择和组合辅导形式，提高辅导的针对性和有效性。

第九条【时间安排】

课后辅导时间应合理安排，一般应在学校正常放学后进行，小学、初中、高中学生每天课后辅导时间原则上不超过规定时长，确保学生有充足的休息和自主安排时间。不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假组织集中辅导。

四、师资管理与要求

第十条【师资构成】

课后辅导师资应以本校在职教师为主，鼓励优秀教师、骨干教师积极参与。确有需要的，可在教育行政部门指导下，聘请符合资质的校外专业人士、退休教师、高校志愿者等参与，但需严格审核其资质并加强管理。

第十一条【教师职责】

参与课后辅导的教师应履行以下职责：

（一）认真备课，精心设计辅导方案，明确辅导目标、内容和方法。

（二）严格遵守辅导时间，不迟到、不早退、不无故缺课。

（三）关爱学生，尊重学生个体差异，耐心细致进行指导。

（四）严格遵守师德规范，不从事任何形式的有偿补课，不利用辅导之便推销教辅资料或商品。

（五）负责辅导期间学生的安全管理，及时处理突发情况并向学校报告。

（六）积极参与辅导工作的总结、交流与培训。

第十二条【师资保障】

学校应建立健全对参与课后辅导教师的激励保障机制，将教师参与课后辅导的工作量和表现纳入教师考核评价体系，并在评优评先、职称晋升等方面给予适当倾斜。保障教师参与辅导的合理报酬，不得摊派或强制教师无偿参与。同时，应关注教师身心健康，避免增加过重负担。