第3章勾股定理数学活动-探寻“勾股数”课件苏科版数学八年级上册.pptxVIP

第3章勾股定理数学活动

-探寻“勾股数”

创设情境1.什么叫“勾股数”？满足关系的三个正整数a、b、c称为勾股数.

创设情境2.直角三角形的三边长和勾股数有什么关系？(1)当直角三角形的三边的长是整数时，三边的长是勾股数；(2)当直角三角形的三边的长不是整数时，三边的长不是勾股数.(3)以勾股数为边长的三角形一定是直角三角形.

创设情境3.勾股数有多少？勾股数有规律吗？

探究新知活动一试构造5组勾股数构造勾股数，就是要寻找3个正整数，使它们满足“两个数的平方和(或差)等于第三个数的平方”，即满足以下形式：()2+()2=()2①或()2+()2=()2②

探究新知活动一试构造5组勾股数要满足上述①、②的形式，不妨从乘法公式入手.我们已经知道：③如果等式③的右边也能写成“()2”的形式，那么它就符合②的形式.因此，只要设x=m2,y=n2,③式就可以化成：

探究新知活动一试构造5组勾股数于是，当m、n为任意正整数，且m＞n时，、和2mn就是勾股数.根据勾股数的这种表达式，就可以找出无数组勾股数.

探究新知活动二在下表中填写勾股数：mn2m…???

探究新知活动三一位数学家在他找到的勾股数的表达式中，用(n为任意正整数)表示勾股数中最大的一个数，你能找出另外两个数的表达式吗?

例题精讲例1观察下列勾股数：①3，4，5，且32=4+5；②5，12，13，且52=12+13；③7，24，25，且72=24+25；④9，b，c，且9=b+c；…(1)请你根据上述规律，并结合相关知识求：b=______，c=______；(2)猜想第n组勾股数，并说明你的猜想正确．

例题精讲例2将一些“勾股数”整理并填入下表，观察表格并回答问题： (1)当b=90时，直接写出a的值；a3815243548...b468101214...c51017263750...

例题精讲例2将一些“勾股数”整理并填入下表，观察表格并回答问题：(2)是否存在一组数，既符合上述规律，且其中一个数为71？若存在，请写出这组数；若不存在，请说明理由；a3815243548...b468101214...c51017263750...

例题精讲例2将一些“勾股数”整理并填入下表，观察表格并回答问题：(3)以任意一个大于2的偶数为一条直角边的长，是否一定可以画出一个直角三角形，使得该直角三角形的另两条边的长都是正整数？若可以，请说明理由；若不可以，请举出反例．

例题精讲例3已知a=n2+1，b=2n，c=n2-1．(1)当n=3时，若a，b，c为三角形的三边长，求这个三角形的面积．(2)小敏发现：当n取大于1的整数时，a，b，c为勾股数．你认为小敏的发现正确吗？请判断并说明理由．

课堂练习1．下列各组数为勾股数的是（???）A．7，12，13 B．3，3，4 C．0.1，0.2，0.3 D．9，12，15

课堂练习

课堂练习

课堂练习

课堂练习

拓展提升

通过本节课的学习，你有哪些收获？你还有哪些疑惑？课堂小结

THANKYOU