2025年湖北省新高考信息卷（三）语文答案.docxVIP

2025年新高考信息卷(三)语文试卷参考答案与解析

1.【答案】D

【解析】D项“以加强产教融合”表述错误，根据材料二最后一段可知，目的应是“为学生提供可重复、安全、逼真的实习实践机会，以帮助学生验证知识原理、掌握技能要领”。

2.【答案】D

【解析】D项“更离不开对社会资源的吸纳”错误，要解决这一问题，事关多个方面，高校、社会资源是其中的两个方面，这两个方面没有主次之分。

3.【答案】A

【解析】材料二第一段观点是“明确目标定位，强调产教融合”,A项符合题意。B项是提升高校专任教师专业水平和实践能力的措施。C项是高校在实习实践基地建设中积极拥抱数字化技术以提升基地运行效率和管理水平的措施。D项是实习实践与就业选择的连接不够紧密的现象。

4.【答案】①说明实习问题的严重性，增强话题的严肃性，引发更多关注。②专家教授分析实习问题具有专业性和科学性，能增强说服力。③多角度论述，增强论证的严谨性，使文章内容更具厚度和深度。(每点2分，任意答出两点即可；其他合理答案酌情给分)

5.【答案】①这一现象反映了高校实习质量偏低，无法提高学生的职业技能的问题。②出现这一现象，主要与部分高校实践育人理念与企业需求不匹配有关，也与企业承接学生实习的意愿偏低有关。③高校应通过与行业企业合作，共同开发项目课程、制订教学方案，确保学生所学知识、技能与企业需求高度匹配，从而避免这一现象的发生。(每点2分，其他合理答案酌情给分)

6.【答案】D

【解析】A项错误，“我”帮小殷老公说话，主要是站在客观角度帮小殷分析问题，并非因为心疼青花瓶想狠狠说小殷一顿来减轻青花瓶被打碎的心疼。B项，“低下头”是动作描写，并非神态描写。C项，“行文少有波折冲突”错误，小说围绕小殷这个人物展开了一波三折的情节。

7.【答案】C

【解析】C项，“衬托出”错误，只是体现了小殷的性格特征，并未“衬托”。

8.【答案】①指“我”二十年前在景德镇买的薄胎瓷青花瓶，是“我”喜爱的物品，具有物质层面的含义。②象征着周围人眼中的小殷，她不年轻、不漂亮、不富有，脾气还大，像青花瓷一样又薄又脆。最后通过青花瓷与小殷的对比，突出小殷貌似青花瓷实则铁罐子的性格特点，即虽经历生活挫折但不会轻易破碎。(每点2分，其他合理答案酌情给分)

9.【答案】①情节温和：故事围绕小殷的家庭琐事展开，如借钱、吵架、和好等，虽有波折但冲突不激烈，情节发展自然平缓。②人物温和：小殷虽有小姐脾气，但本性善良，家人虽有矛盾但最终和好，人物形象真实且性格不极端。③情感温和：文中没有浓烈的爱恨情仇，多是小殷与家人间的日常摩擦与和解，体现出亲情的包容与温暖，情感表达细腻温和。④语言温和：叙述语言质朴平实，对话自然流畅，没有尖锐的言辞，整体风格温和淡雅。⑤主题温和：展现普通家庭的生活状态与情感维系，传达出生活虽有波折但终会回归平静的温和理念。(每点2分，任意答出三点即可；其他合理答案酌情给分)

10.【答案】BDF

【解析】原文为“上亲自临视，因问曰：‘君即百岁后，谁可代君者?’”,意为“惠帝亲自前去探视，问他：‘您百年之后，谁可以替接您?’”。

11.【答案】C

【解析】《鸿门宴》“范增数目项王”中的“目”也是名词用作动词。

语文试卷参考答案与解析(三)第1页(共3页)

语文试卷参考答案与解析(三)第2页(共3页)

12.【答案】A

【解析】A项“因为他担心后代守不住良田大宅，只有这些劣等的田地房舍才不会被权势之家觊觎抢夺”错误，根据原文“后世贤，师吾俭；不贤，毋为势家所夺”可知，萧何认为如果后代贤的话，也会学习他的节俭；如果后代不贤，则可以避免被抢夺。因此“后代守不住良田大宅”只是假设之一。

13.【答案】(1)曹参听说萧何去世，就对门下舍人说：“快准备行装!我要入朝担任相国了。”(“趣”“入”各1分，句意2分)

(2)鲁国的两位儒生说：“礼乐要在国家安定百年之后才能兴盛。”只有汉惠帝的时候说这样的话才是合适的。(“唯”“宜”各1分，句意2分)

14.【答案】①王夫之认为曹参这么做是顺应时代的需要。②汉高祖刚去世，吕太后掌握大权，惠帝性格懦弱，无法自我振作，当时的形势让他不得不这样做。③曹参没有周公那样的品德却处在那样的时代，如果想要矫正草创时期的失误，改变一代的典章制度，那么人心就会不安，国家动乱就会由此而起。(答出一点1分，两点3分，三点5分，意思对即可)

【参考译文】

材料一：

赞文终侯萧何病重，惠帝亲自前去探视，问他：“您百年之后，谁可以替接您?”萧何说：“最了解臣下的还是皇上。”惠帝又问：“曹参怎么样?”萧何立即叩头说：“皇上已找到人选，我死也没有什么遗憾了。”秋季，