2025年（整理版）赛马的启示也谈中考数学总复习.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

赛马的启示也谈中考数学总复习

各位同行，大家好：

我们南航附中地处城乡结合部的南航老校区的一个角落，在校学生一千多一点，生源

来自南航教职工子弟和南航老校区周边市民子弟，还有一局部是借读的农民工子弟，没有

固定的片区生源,

“绝招〞，“巧法〞来提高中考数学成绩，提高升学率，所以也就有每年的中考研讨

会，期望通过研讨切磋技法，交流经验，更好地提高中考数学成绩，提高升学率，这是我

们长期研究的课题，考试制度不废就追求不止，我们想方设法提高中考数学成绩，追求升

学率，并不违背素质教育的要求，考试导向为我们指明了素质教育的方向，我们的升学率

越高说明我们紧跟向导，越合符素质教育的要求。下面我说说为了实现提高中考成绩，提

高升学率的目标我们数学组的做法：

每年在将要进行中考总复习时，我们数学组总要先认真研讨一番，我样认为提高中考

数学成绩与赛马的骑手想提高赛马的成绩一样，复习阶段就是赛前的准备阶段，我们是赛

马而不是赛跑，我们的成绩是马跑(学生创造)出来的，而不是骑手(我们)跑(创造)出来

的，所以我们把复习的重点的放在研究马的上面。然后再研究如何训练马和骑术之道，这

样才能赛出好成绩。这就需要我们作为骑手的要知马，懂马，爱马，效劳于马。并把这些

贯穿到后续的训练之中，让马不仅身体健康，膘肥体壮，而且有良好的习惯，听从指挥，

有良好的参赛的欲望和激情，再加上我们训练有素，有较好的指挥技巧，那就一定是赢家

了。与之相反，我们“食之不能知其道，鸣之不能听其意〞，不去爱它，不善待它，平时

不亲近它，到我们想与它靠近时，它就不会听指挥了，甚至会踢我们，远离我们，它假设

不听从指挥，就算你有高超指挥技巧，你使出浑身的解数都可能无济于事，甚至把你从马

上掀下来让你摔得鼻青脸肿。

我们都有知道教和学是两个方面，有学才有教，有学才能教，有学才可能教好。在中

考总复习中我们更注重的是教学是的主体学生这一方面。首先要全面深入地了解学

生。通过平时的测验考试，作业情况进行分析，了解每个学生现有的知识状况，并做好记

录作为学生的学习档案。做到心中有底。美国著名教育心理学家奥苏伯尔也这样说过：

“如果我不得不将所有的教育心理学原理复原为一句话的话，我将会说影响学习的最重的

因素是学生已经知道了什么，根据学生原有的知识状况进行教学〞。说明知底的重要，不

仅如此，我们还要通过各种渠道了解学生的习惯(包括学习习惯生活习惯)。学生的兴趣爱

好，性格特点，甚至他们的家庭状况，社会背景等。还有他们的困难，他们的需要.。某些

现象是全面的还是个别的都争取做到心中有数。

“路上骑车要小心〞，“过马路要注意平安〞，“天气变化要注意添减衣服〞，等温

馨的提示，也会让学生心里热乎乎的。见面时主动打个招呼等也是关爱的表现。也会拉近

我们与学生之间的距离。再比方：“你怎么这么笨？简直是一头猪，这都有不会〞。之类

的话就会让学生伤心不已。如果我们的效劳得不到效劳对象的认可，得不到效劳对象的积

极配合，他们甚至不愿意让我们为他们效劳，我们的麻烦就多了。他们就会离我们而去。

这个时候我们想走近他们去他们效劳，要把他们拉回来就不那容易了.。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

在学生接受我们的效劳后就是要让学生喜欢数学。让学生喜欢数学是一件不容易的

事，都说数学枯燥乏味，要么X+Y，要么横七竖八的线条图形.。我们要不择手段地让学生

喜欢数学。(当然这个“不择手段〞也是有取值范围的)“喜欢〞的力量使然，可见喜欢的

力量多大呀。

学生爱美，人的共性，爱美之心人皆有之，所以我们要投其所好。尽管“漂亮〞，

“帅〞是爹妈给的，我们可以从注意自己的形象仪表,穿戴打扮上做文章以迎合学生的爱美

之心。其实这也是尊重学生的做法。我们知道演技再高的演员