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2025最新成人高考教育学心理学综合试卷（高起专/高起本适用）

一、考试说明

本试卷为成人高考高起专/高起本层次“教育学心理学”综合科目模拟卷，满分150分，考试时间120分钟。内容覆盖教育学基础（教育本质、教育目的、教学过程、德育、班级管理）与心理学基础（认知过程、情绪情感、人格发展、学习心理、社会心理）两大模块，题型包括单项选择题（每题2分，共30题，60分）、填空题（每题2分，共10题，20分）、简答题（每题5分，共4题，20分）、论述题（每题10分，共2题，20分）、案例分析题（每题15分，共1题，15分），重点考查教育与心理基本原理的理解、应用及分析能力。

二、各模块真题与解析

模块一：单项选择题（每题2分，共30题，共60分）

考点：教育学核心概念（教育功能、教学原则）、心理学基础理论（认知发展、学习动机）。

1.教育的本质特点是（）。

A.传授知识B.培养社会所需人才C.有目的地培养人D.促进社会发展

答案：C

解析：教育的本质是有目的地培养人的社会活动（区别于其他社会活动的根本特征），核心是“培养人”，且具有明确的目的性。

2.我国当前的教育目的是“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，其中“全面发展”的理论基础是（）。

A.单因素论B.多因素论C.马克思主义关于人的全面发展学说D.个性发展理论

答案：C

解析：我国教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说（强调体力与智力、道德与审美等的和谐统一）。

3.“教学有法，但无定法”体现了教师劳动的（）。

A.示范性B.创造性C.长期性D.复杂性

答案：B

解析：“无定法”指教师需根据学生特点、教学内容等灵活选择教学方法，体现了教师劳动的创造性（如因材施教、方法创新）。

4.学生在课堂上通过教师讲解理解了“光合作用”的原理，这种学习属于（）。

A.机械学习B.有意义学习C.接受学习D.发现学习

答案：B

解析：学生将新知识（光合作用原理）与已有认知结构（如植物生长需求）建立联系，属于奥苏贝尔提出的“有意义学习”（而非死记硬背的机械学习）。

5.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”体现了德育方法中的（）。

A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.品德评价法

答案：B

解析：这句话强调教师自身的言行（榜样）对学生品德形成的影响，属于通过榜样示范引导学生模仿的德育方法。

6.皮亚杰认知发展理论中，7-11岁儿童处于（）。

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

答案：C

解析：皮亚杰将认知发展分为四个阶段：0-2岁（感知运动）、2-7岁（前运算）、7-11岁（具体运算，能进行逻辑思维但需具体事物支持）、11岁后（形式运算，能进行抽象逻辑推理）。

7.学生因害怕考试不及格而努力学习，这种学习动机属于（）。

A.内部动机（对知识本身的兴趣）B.远景性动机（与长远目标相关）

C.近景性动机（与近期目标相关）D.外部动机（外部压力驱动）

答案：D

解析：动机来源于“避免不及格”（外部惩罚或压力），属于外部动机；若因“喜欢学习”则是内部动机。

8.教师通过创设问题情境，引导学生自主探究得出结论，这种教学方法是（）。

A.讲授法B.发现法C.讨论法D.演示法

答案：B

解析：发现法（布鲁纳提出）强调学生通过自主探索、解决问题主动获取知识，教师仅起引导作用。

9.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”属于心理学中的（）。

A.刺激泛化B.刺激分化C.消退D.惩罚

答案：A

解析：对相似刺激（井绳与蛇）做出相同反应（害怕），属于巴甫洛夫经典条件反射中的“刺激泛化”（若能区分蛇和井绳则是“分化”）。

10.学生在解决复杂问题时，暂时放下问题，过后再突然找到解决方法，这种现象属于（）。

A.功能固着B.原型启发C.酝酿效应D.定势

答案：C

解析：酝酿效应指暂时搁置问题后，因思维放松而突然获得解决方案（常见于创造性问题解决）。

11.教育史上，提出“泛智教育”（让所有人接受一切有用的知识）的教育家是（）。

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.卢梭

答案：A

解析：夸美纽斯在《大教学论》中提出“泛智教育”思想，主张“把一切事物教给一切人”。

12.心理学研究中，通过控制变量来探究因果关系的方法是（）。

A.观察法B.实验法C.调查法D.测验法

答案：B

解析：实验法的核心是通过操纵自变量、控制无关变量，观察因变量的变化，从而确定因果关系（如研究教学方法对成绩的影响）。

13.学生在课堂上认真听讲、积极回答问题，这种行为主要受（）的调节。