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小学美术教师述职报告

在过去的一年里，我始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以高度的责任感和饱满的工作热情投入到小学美术教育工作中。在学校的正确领导和同事们的支持帮助下，我圆满完成了各项工作任务，现将一年来的工作情况总结如下。

在思想政治方面，我始终坚持正确的政治方向，认真学习党的教育理论和政策法规，不断提高自身的政治素养和思想觉悟。我积极参加学校组织的各类政治学习活动，深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，深刻领会培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题。在日常工作中，我注重言传身教，以身作则，用自己的言行影响和感染学生，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。我热爱教育事业，热爱学生，把教书育人作为自己的神圣职责，始终保持着对教育事业的忠诚和热爱。

在师德修养方面，我严格遵守《中小学教师职业道德规范》，做到爱岗敬业、关爱学生、为人师表。我尊重每一位学生的人格，关注每一位学生的成长，不歧视、不体罚学生，与学生建立平等、和谐、民主的师生关系。在与家长的沟通中，我始终保持真诚、耐心、负责任的态度，及时向家长反馈学生的学习和表现情况，共同探讨教育孩子的方法，形成了良好的家校合作氛围。我注重自身的言行举止，做到言行一致，以身作则，为学生树立良好的榜样。

在教学工作方面，我始终坚持以学生为主体的教学理念，注重培养学生的创新精神和实践能力。我认真钻研教材，把握教学大纲要求，结合小学生的年龄特点和认知规律，制定科学合理的教学计划。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法，如情境教学法、探究式学习、合作学习等，使课堂充满活力和创造性。我注重培养学生的审美能力和艺术素养，引导学生学会欣赏美、感受美、创造美。

在具体教学实践中，我注重将美术教学与生活实际相结合，引导学生从生活中发现美、感受美。例如，在四季的色彩这一课中，我带领学生走出教室，观察校园四季的变化，感受不同季节的色彩特点，然后通过绘画表达自己的感受。在家乡的风景这一课中，我引导学生收集家乡的风景照片，了解家乡的文化特色，通过绘画表现家乡的美景，培养学生的家乡情怀和文化自信。

在教学方法上，我注重因材施教，关注学生的个体差异。针对不同学生的兴趣特长和学习能力，我采取分层教学和个性化指导，使每一位学生都能在原有基础上得到提高。对于美术基础较好的学生，我鼓励他们进行创作性表达，挑战更高难度的艺术形式；对于美术基础较弱的学生，我给予更多的耐心和鼓励，帮助他们建立自信心，逐步提高美术技能。

在教学评价方面，我注重过程性评价和多元评价相结合，关注学生的全面发展。我不仅评价学生的美术作品，更注重评价学生在学习过程中的表现和进步。我采用自评、互评、师评相结合的方式，让学生参与评价过程，培养他们的自我认知和批判思维能力。同时，我也注重鼓励性评价，及时发现学生的闪光点，给予肯定和表扬，激发学生的学习动力。

在学生作品展示方面，我积极组织学生参加各类美术展览和比赛，为学生提供展示才华的平台。在学校举办的童心绘中国梦美术展览中，我指导的学生作品获得了广泛好评；在区教育局举办的小小艺术家绘画比赛中，我指导的学生获得了多个奖项。通过这些活动，不仅展示了学生的艺术才华，也增强了学生的自信心和成就感。

在教学创新方面，我积极探索美术教学的新方法、新途径。我尝试将信息技术与美术教学相结合，利用多媒体、网络资源等现代化教学手段，丰富教学内容和形式。例如，在数字绘画这一课中，我引导学生使用平板电脑进行绘画创作，体验数字艺术的魅力。我还尝试将美术与其他学科相结合，开展跨学科教学，如与语文课合作的诗配画活动，与音乐课合作的音乐与色彩活动等，拓展学生的艺术视野。

在教研科研方面，我积极参与学校组织的教研活动，与同事们共同探讨教学中的问题和困惑。我定期参加区美术教研组的活动，学习先进的教学理念和方法，拓宽自己的教学思路。在学校的青蓝工程中，我担任青年教师的指导老师，通过听课、评课、研讨等方式，帮助他们提高教学水平。

在课题研究方面，我参与了学校小学美术生活化教学策略研究的课题，负责收集资料和案例分析工作。通过研究，我总结出了生活化美术教学的有效策略，并在教学实践中进行了应用，取得了良好的效果。我还撰写了《小学美术生活化教学的实践与思考》一文，发表在《小学美术教育》杂志上。

在教学反思方面，我坚持撰写教学日志和教学反思，及时总结教学中的经验和不足。通过反思，我不断调整教学策略，优化教学过程，提高教学效果。我还积极参与学校组织的教学开放日活动，邀请家长和其他教师听课评课，虚心接受意见和建议，不断改进自己的教学。

在班级管理方面，我注重培养学生的良好习惯和健全人格。我通过主题班会、美术活动等形式，引导学生树立正确的价值观和