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《朝花夕拾》考试题

一、基础积累（每题3分，共15分）

《从百草园到三味书屋》中，作者在百草园里提到的“覆盆子”，味道是怎样的？文中还写了哪种关于“妖怪”的故事？

在《阿长与山海经》里，阿长睡觉时的姿势有什么特点？她最终帮“我”买到《山海经》时，“我”的心情是怎样的？

《藤野先生》中，藤野先生给“我”批改的是什么作业？当“我”看到国人围观同胞被枪毙的影片时，内心产生了怎样的转变？

《父亲的病》里，几位医生开的药方中，有哪些看似奇特的药引？（至少写出两种）

《范爱农》中，范爱农和“我”初次见面是在什么场合？后来他在哪个地方因溺水去世？

二、阅读理解（15分）

阅读《父亲的病》选段，完成题目：

“芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是‘蟋蟀一对’，旁注小字道：‘要原配，即本在一窠中者。’似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷入沸汤中完事。然而还有‘平地木十株’呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头，临末才记起了那远房的叔祖，爱种一点花木的老人，跑去一问，他果然知道，是生在山中树下的一种小树，能结红子如小珊瑚珠的，普通都称为‘老弗大’。”

选段中提到的药方里，“蟋蟀一对”要求“原配”，作者用什么语气描述这一要求？这反映了当时医生怎样的特点？（6分）

作者寻找“平地木”的过程，体现了他当时怎样的心理？结合全文，说说这些奇特的药方对父亲的病情起到了什么作用？（9分）

三、名著探究（20分）

《朝花夕拾》中，鲁迅回忆了许多童年及青年时期遇到的人物，这些人物或温暖、或冷漠、或令人敬佩、或引人深思。请从“长妈妈”“藤野先生”“寿镜吾先生”中任选两位，结合具体事例，分析他们在鲁迅成长过程中产生的影响。

《朝花夕拾》考试题答案

一、基础积累

覆盆子的味道是“又酸又甜，色味都比桑椹要好得远”；文中写了“美女蛇”的故事。

阿长睡觉时总是“在床中间摆成一个‘大’字”；“我”的心情是又惊又喜，对阿长产生了新的敬意。

藤野先生给“我”批改的是讲义（或“解剖图”）；“我”内心深受震撼，决定弃医从文，希望通过文学唤醒国人的灵魂。

示例：经霜三年的甘蔗、原配的蟋蟀一对、平地木十株、败鼓皮丸（写出两种即可）。

初次见面是在日本横滨的同乡会上；后来在绍兴的河里因溺水去世。

二、阅读理解

作者用讽刺（或“调侃”）的语气描述这一要求。这反映了当时医生故弄玄虚、不切实际，试图通过奇特的要求掩盖自身医术不足的特点，体现出旧中国中医的落后与荒谬。

作者寻找“平地木”时，先后询问多人都无果，最后找到叔祖才得知答案，体现了他为了治好父亲的病，不惜奔波、急切又执着的心理。从全文来看，这些奇特的药方并没有真正治好父亲的病，反而延误了治疗时机，最终导致父亲去世，揭露了旧中国庸医误人的现实。

三、名著探究

示例1：长妈妈

长妈妈是鲁迅童年时的保姆，虽然她有迷信（比如让鲁迅在正月初一吃福橘、说长毛的故事）、粗俗（睡觉时摆“大”字）的缺点，但她真心关爱鲁迅。她记挂着鲁迅渴望的《山海经》，即使自己不识字，也四处奔波，最终为鲁迅买到了这本书。这件事让鲁迅感受到了底层人物的善意与温暖，打破了他对阿长最初的厌烦，也让他体会到平凡人身上的真诚，对他后来关注底层民众、同情普通百姓的思想产生了一定影响。

示例2：藤野先生

藤野先生是鲁迅在日本留学时的老师，他不歧视来自弱国的鲁迅，反而认真批改鲁迅的讲义，纠正解剖图中的错误，还关心鲁迅的学业和生活（比如询问鲁迅是否愿意学习解剖学）。当鲁迅因观看国人围观同胞被枪毙的影片而决定弃医从文时，藤野先生虽然惋惜，但仍尊重鲁迅的选择。藤野先生的公正、严谨与尊重，让鲁迅在异国他乡感受到了温暖与尊重，也激励他后来以严谨的态度对待文学创作，以唤醒国人灵魂为己任，成为他人生道路上重要的精神指引。

示例3：寿镜吾先生

寿镜吾先生是鲁迅在三味书屋时的老师，他虽然教学方式传统（比如让学生背诵古文，不怎么讲解），但为人正直、质朴，没有封建教育者的虚伪与苛刻。他允许学生在课堂上偷偷画画，也不会因学生的小过错而过度责罚。寿镜吾先生的存在，让鲁迅在刻板的封建教育环境中感受到了一丝人性的温暖，也让他对传统教育有了更客观的认识——既看到了传统教育的僵化，也体会到了传统文人的正直品格，为他后来反思教育问题埋下了伏笔（任选两位作答即可）。