小学六年级数学应用题详解与练习册.docxVIP

小学六年级数学应用题详解与练习册

亲爱的同学们，当你们迈入小学六年级，数学学习的广度和深度都有了新的提升。其中，应用题作为数学与生活实际连接的桥梁，既是重点也是难点。它不仅考察我们对数学知识的掌握程度，更考验我们分析问题、解决问题的综合能力。这本“详解与练习册”将陪伴大家一起攻克应用题的难关，让我们在数学的世界里乘风破浪，感受解决问题的乐趣与成就感。

一、应用题解题策略详解

要想轻松应对应用题，掌握科学的解题策略至关重要。这就像我们在航海时需要指南针一样，好的方法能指引我们顺利到达正确的彼岸。

（一）审清题意，明确目标——解题的“航标灯”

审题是解决应用题的第一步，也是最关键的一步。很多同学在解题时急于求成，题目还没看明白就匆匆下笔，结果往往南辕北辙。

*通读题目：至少读两遍，第一遍了解大意，第二遍就要边读边思考，初步感知题目讲了一件什么事，已知什么，要求什么。

*圈点勾画：用不同的符号（如横线、波浪线、圆圈）标出题目中的关键信息，比如数字、单位、表示数量关系的词语（如“一共”、“比……多/少”、“平均”、“占……几分之几”等）以及问题。

*明确问题：紧紧抓住“求什么”这个核心，所有的思考都要围绕它展开。

例如：“学校图书馆买来一批新书，其中故事书有120本，科技书的本数是故事书的3/4，又是文艺书的2/3，文艺书有多少本？”

*关键信息：故事书120本，科技书是故事书的3/4，科技书是文艺书的2/3。

*问题：文艺书有多少本？

（二）分析数量关系，搭建桥梁——解题的“脚手架”

理解题意后，接下来就要分析题目中各个数量之间的内在联系。这是从“读懂题意”到“列出算式”的关键过渡。

*顺向思维：从已知条件出发，思考能求出什么，再逐步推向所求问题。

*逆向思维：从问题入手，思考要求这个问题需要知道哪些条件，哪些条件是已知的，哪些条件还需要通过已知条件求出来。

*借助直观：对于一些较复杂的题目，可以画图（如线段图、示意图）或列表来帮助理解数量关系。线段图是我们解决分数、百分数、行程问题等应用题的得力助手。

例如：上述“文艺书有多少本”的问题。

*已知故事书120本，科技书是故事书的3/4，那么科技书的本数就是120本的3/4，这是第一步可以求出的。

*求出科技书后，又知道科技书是文艺书的2/3，也就是文艺书的2/3等于科技书的本数，那么文艺书的本数就可以通过科技书的本数除以2/3得到。这里就运用了顺向思维和逆向思维的结合。画线段图的话，可以先画故事书的线段，再根据比例画出科技书的线段，最后根据科技书与文艺书的关系画出文艺书的线段，数量关系一目了然。

（三）列式计算，细致求解——解题的“施工阶段”

数量关系清晰后，就可以根据四则运算的意义列出算式，并进行准确计算。

*选择算法：根据分析出的数量关系，确定用哪种运算（加、减、乘、除）或哪些运算的组合。

*规范列式：如果列分步算式，要明确每一步求的是什么；如果列综合算式，要注意运算顺序，必要时使用括号。

*准确计算：这是基本功，要保证计算过程和结果的正确性，小数、分数运算尤其要注意小数点位置和通分约分。

（四）检验作答，回顾反思——解题的“质量验收”

算出结果并不意味着解题结束，检验和作答同样重要。

*检验答案：

*代入检验：把求出的结果代入原题，看是否符合题目的已知条件和数量关系。

*逻辑检验：检查计算过程是否合理，结果是否符合生活实际或常识。

*单位检验：看单位是否统一，结果的单位是否正确。

*完整作答：按照题目要求，写出完整的答语。

*回顾反思：这道题考察了什么知识点？用了什么方法？有没有更简便的解法？自己在哪个环节容易出错？

二、常见题型分类与典型例题解析

小学六年级的应用题类型丰富，我们将常见的题型进行分类，并结合典型例题进行解析，帮助大家举一反三。

（一）分数、百分数应用题

这是六年级应用题的重中之重，主要包括：

1.求一个数是另一个数的几分之几（或百分之几）：用“一个数÷另一个数”。

*例题：六（1）班有男生25人，女生20人，男生人数是女生人数的几分之几？女生人数是全班人数的百分之几？

*解析：第一问，男生人数÷女生人数=25÷20=5/4。第二问，女生人数÷全班人数=20÷(25+20)=20÷45≈0.444=44.4%。

2.求一个数的几分之几（或百分之几）是多少：用“单位‘1’的量×几分之几（或百分之几）”。

*例题：一台洗衣机原价2000元，现在打九折出售，现价是多少元？

*解析：“打九折”表示现价是原价的90%，原价是单位“1”。现价=原价×90%=2000