2025年克州阿合奇县某国企招聘笔试题库及参考答案详解一套.docxVIP

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2025年克州阿合奇县某国企招聘笔试题库

第一部分单选题(50题)

1、下列选项中,属于自然人、法人和非法人组织都享有的权利是()。

A.姓名权

B.名称权

C.名誉权

D.隐私权

【答案】:C

【解析】本题主要考查自然人、法人和非法人组织所享有的权利。以下对各权利进行分析:名誉权是人们对于公民或法人的品德、才干、声望、信誉和形象等各方面的综合评价。自然人、法人和非法人组织都依法享有名誉权,他人不得侵害其名誉,损害其社会评价。姓名权是自然人依法享有的决定、使用、改变自己姓名的权利。只有自然人有姓名,所以姓名权是自然人专有的权利,法人和非法人组织不享有姓名权。名称权是法人、个体工商户、个人合伙等社会组织依法享有的决定、使用、改变自己名称,依法转让自己名称的权利。名称权是法人和非法人组织享有的权利,自然人不享有名称权。隐私权是指自然人享有的私人生活安宁与私人信息秘密依法受到保护,不被他人非法侵扰、知悉、收集、利用和公开的一种人格权。隐私权是自然人专有的权利,法人和非法人组织不享有隐私权。综上,属于自然人、法人和非法人组织都享有的权利是名誉权。

2、以下现象中不能从需求层次理论中得到合理解释的是()。

A.一个乞丐冒着雷电暴雨去乞讨食物

B.一个孩子在学校被同学欺负,受到老师不公平的对待,开始变得不敢表现自己

C.贝多芬被父亲拽到钢琴前艰苦地练琴

D.一个无助的学生希望得到老师的关心和照顾

【答案】:C

【解析】需求层次理论是马斯洛于1943年在《人类动机的理论》论文中提出的心理学观点,将人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种,分别是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。乞丐冒着雷电暴雨去乞讨食物,食物属于生理需求,是人类最基本的需求,在这种需求的驱使下,乞丐会不顾恶劣天气去获取食物,这可以用需求层次理论解释。孩子在学校被同学欺负、受到老师不公平对待后变得不敢表现自己,这涉及到孩子的安全需求和尊重需求。在学校遭遇不良对待,使孩子感到不安全,同时尊重需求也未得到满足,进而产生这种表现,符合需求层次理论。无助的学生希望得到老师的关心和照顾,老师的关心和照顾属于社交需求,社交需求是人们对亲情、友情等情感和归属的需求,这也能用需求层次理论进行解释。而贝多芬被父亲拽到钢琴前艰苦地练琴,这并非是贝多芬自身出于需求层次中的某一需求而主动去练琴,更多的是外界因素(父亲的强迫)导致的行为,不能从需求层次理论中得到合理的解释。

3、“如果资本主义的灭亡是由科学保证了的,为什么还要费那么大的力气去为它安排葬礼呢?”这种观点的错误在于()

A.抹煞社会规律实现的特点

B.否认革命在社会质变中的作用

C.否认历史观上的决定论

D.否认科学是推动历史前进的革命力量

【答案】:A

【解析】该观点错在没认识到社会规律需通过人的活动实现,忽略了社会规律实现的特点。社会规律不像自然规律自发起作用,人的努力对资本主义灭亡有重要作用,这正是其观点的错误所在。

4、火车开动时,会先往后退一下,然后再开始前进,这是为了()。

A.减小所需要克服的最大静摩擦力

B.防止启动时乘客因为惯性跌倒

C.提高火车头的牵引力

D.克服空气阻力

【答案】:A

【解析】火车在开动时先往后退一下,目的是减小所需要克服的最大静摩擦力。当火车静止时,车轮与铁轨之间是静摩擦力,最大静摩擦力通常大于滑动摩擦力。火车先后退,可使车厢之间的连接变得松弛,随后再启动前进时,就能依次带动各节车厢,相当于逐节克服较小的滑动摩擦力,而不必同时克服整列火车巨大的静摩擦力。防止启动时乘客因惯性跌倒,主要依靠火车的扶手、座椅等设施以及对乘客的安全提示,而非先后退一下;火车头的牵引力主要取决于火车发动机的功率等因素,与先往后退并无关联;火车启动时往后退对克服空气阻力没有明显作用。

5、公文行文应当确有必要,讲求实效,注重针对性和可操作性。下列不符合此行文规范的是()。

A.层层转发

B.越级行文

C.一文一事

D.联合行文

【答案】:A

【解析】公文行文要求确有必要、讲求实效、注重针对性和可操作性。层层转发文件往往只是形式上的传递,没有实质内容的创新和针对性处理,容易造成资源浪费和效率低下,不符合行文应当注重实效、针对性和可操作性的规范。越级行文在特殊情况下是允许的,且能够提高办事效率,当情况紧急、逐级上报会延误时机等情形下采用,有其必要性和可操作性。一文一事可以使公文内容更加明确、简洁,便于处理和落实,符合针对性和可操作性的要求。联合行文可以集中各方面的力量,共同解决问题,提高工作效率,也是在确有必要的情况下采用,具有实际意义和可操作性。所以不符合此行文规范的是层层转发。

6、请示和报告属于()。

A.上行文

B.下行文

C.平行文

D.收

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