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幼儿园管理满意度调查问卷

一、基本信息（请在符合您情况的选项后打“√”）

1.幼儿年龄：

□2-3岁（托班）□3-4岁（小班）□4-5岁（中班）□5-6岁（大班）

2.您与幼儿的关系：

□父亲□母亲□祖父/祖母□外祖父/外祖母□其他（请注明：__________）

3.幼儿在园时长：

□半年以内□半年-1年□1-2年□2年以上

二、园所环境满意度（请在符合您看法的选项后打“√”）

4.您对幼儿园整体环境（建筑外观、公共区域、班级教室）的整洁度评价：

□非常满意□满意□一般□不满意□非常不满意

5.教室的采光、通风、温度等舒适性是否符合幼儿需求：

□完全符合□基本符合□不太符合□不符合

6.户外游乐设施（滑梯、秋千、攀爬架等）的安全性和维护情况：

□设施无破损且定期检查□偶有小问题但及时修复□存在明显安全隐患□不清楚

7.室内活动区域（阅读区、建构区、角色扮演区等）的功能划分是否合理：

□分区明确且材料充足□分区基本合理但材料需补充□分区混乱且材料匮乏□无明显分区

8.幼儿园的绿化与室内装饰（墙面、角柜布置等）是否符合幼儿年龄特点（如色彩柔和、主题贴近生活）：

□完全符合□部分符合□不符合□无感受

9.公共卫生区域（卫生间、洗手台、楼梯间）的清洁频率和消毒措施是否到位：

□每日多次清洁消毒□每日1次清洁消毒□清洁消毒不及时□未观察到消毒痕迹

三、教育教学满意度（请在符合您看法的选项后打“√”，第14题为多选题）

10.您是否了解幼儿园的课程设置（如生活课程、游戏课程、主题课程等）：

□非常了解□了解□听说过但不清楚□完全不了解

11.课程内容是否符合《3-6岁儿童学习与发展指南》要求（如注重生活经验、游戏化学习）：

□完全符合□基本符合□部分偏离□明显小学化/超前化

12.教师在教学中是否关注幼儿个体差异（如对能力较弱或较强的幼儿提供针对性引导）：

□经常关注并调整教学策略□偶尔关注□仅关注部分幼儿□未关注

13.您观察到幼儿在园的学习状态（如参与度、专注力、表达欲望）：

□积极主动，乐于探索□能跟随但兴趣一般□容易分心或抗拒□明显抵触

14.您认为幼儿入园后在以下哪些方面有进步？（可多选）

□语言表达能力（如主动说话、用词丰富）□社交能力（如合作游戏、解决冲突）

□生活自理能力（如吃饭、穿衣、如厕）□规则意识（如排队、整理物品）

□认知能力（如数数、分类、观察）□情绪管理能力（如控制哭闹、表达需求）

□其他（请注明：__________）

15.幼儿园是否定期向家长反馈幼儿学习成果（如成长档案、作品展示、阶段性评价）：

□每月反馈□每季度反馈□学期末反馈□未反馈

四、师资队伍满意度（请在符合您看法的选项后打“√”）

16.班级教师（主班、配班、保育老师）的专业素养（如持证上岗、教学技能、保育知识）：

□非常专业□专业□一般□不专业

17.教师与幼儿互动时的态度（如耐心倾听、鼓励为主、尊重意愿）：

□始终温和耐心□多数时候耐心□偶尔急躁□经常否定或忽视幼儿

18.教师与家长沟通的频率和效果（如主动反馈幼儿情况、解答疑问、尊重家长意见）：

□每日沟通且有效□每周沟通且有效□有事才沟通□沟通敷衍或回避问题

19.您是否了解教师的培训情况（如园内教研、外出学习、师德教育）：

□了解且认可□听说过但不具体□未听说□不认可

20.您是否观察到教师有体罚或变相体罚行为（如辱骂、罚站、孤立）：

□从未有□偶尔有□经常有□不清楚

五、家园共育满意度（请在符合您看法的选项后打“√”，第24题为多选题）

21.幼儿园组织的家长会、家长开放日等活动是否满足您的参与需求（如频率、内容、形式）：

□活动丰富且参与度高□活动形式单一但有收获□活动流于形式□未参与过

22.班级微信群/QQ群的使用是否规范（如信息及时、内容正向、避免过度打扰）：

□信息实用且无闲聊□信息较多但有用□闲聊多且干扰生活□未使用

23.教师是否主动邀请家长参与园所活动（如节日庆典、亲子游戏、课堂助教）：

□经常邀请且提供选择□偶尔邀请□仅邀请部分家长□未邀请

24.您认为家园共育中需要改进的方面有哪些？（可多选）

□增加家长参与活动的机会□提升沟通的针对性（如个性化反馈）

□减少非必要信息推送□加强育儿知识指导（如讲座、手册）

□其他（请注明：__________）