远程开放教育实施研究性学习初探.docVIP

资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。

远程开放教育实施研究性学习初探

林剑东郑齐跃周中柱

【摘要】中央电大人才培养模式和开放

教育试点项目,经过近五年的研究,取得了阶

段性成果,大大提升了各级电大的办学理念和

教育质量,本文试就结合学习模式的改革,提

出在远程开放教育实施研究性学习的必要性、

可行性,内容、组织和评价提出初步的探讨。

【关键词】远程开放教育研究性学习

和困扰,以现代教育理论和现代教育技术指

导,充分利用21世纪高等教育教学内容和课

程体系改革的成果,借鉴国外远程教育的成功

经验,立足现代远程教育的专业平台,结合广

播电视大学实际,改革创新,探索经过远程开

放教育形式,培养适应社会经济发展和信息化

社会需要的具有创新能力和较高综合素质的

应用性专门人才,提高高等教育质量和效益。

而创新能力和较高综合素质只有经过研究性

学习才能得到充分的培养。

对于研究性学习的含义,有两个层次的理

解。从广义理解,它泛指学生探究问题的学习,

能够贯穿在各科、各类学习活动中,即所谓的

探究性学学习。狭义理解,它是指学生在教师

指导下,从自身生活和社会生活中选择和确定

研究专题,以类似科学研究的方式主动地获取

知识、应用知识、解决问题。远程网络教育实

施研究性学习,应该在各科各课中实施探究问

题的学习,并发展到课题研究的学习,即从广

义到狭义,铸成远程开放教育学习的金字塔。

2、教学系统设计的原则要求。

人才培养模式的改革的关键是教学模式

的改革,教学系统设计的原则要求:

(1)注重培养学生的基本素质;

(2)注重培养学生应用知识解决问题的

能力和从事本专业工作的技能;

(3)注重培养学生的创造性思维,注重

和保护学生个性发展;

一、研究性学习的必要性

(4)注重专业教学的综合性;

1、人才培养目标的要求。

(5)注重学生学习能力的培养,培养学

生学会学习。

中央电大人才培养模式改革和开放教育

试点研究项目站在教育部高等教育和现代远

程教育改革和发展的战略高度,冲破长期以来

传统教育思想、观念和方法对远程教育的束缚

学生知识的获得、能力的提高、行为习惯

的养成,归根到底是学生学习的结果。因此,

学校教育需要关注的重要问题是要让我们的

62

人才培养模式改革和开放教育试点论文集

学生形成怎样的学习方式。

庭拥有一座小型图书馆已经不是神话。因特网

在原有教育、教学条件下,许多学生的学

习偏重于机械记忆、浅层理解和简单应用,仅

仅立足于被动地接受教师的知识传输。这种学

习方式十分不利于学生创新精神和实践能力

的培养。针对这一状况,当前教学改革的一个

重点是经过教学目标、内容和途径方法调整,

帮助学生改变原有的单纯接受式的学习方式,

在开展有效的接受学习的同时,形成一种对知

识进行主动探求,并重视实际问题解决的主动

积极的学习方式,学以致用,不断发展。

在研究性学习的过程中,教师起了组织、

指导作用,在时间安排上更多的是学生的自主

性、探索性学习活动。这样的教学活动显然与

被动接受教师知识的学习方式不同,对于学生

创新精神实践能力的培养也就较为有利。

二、实施研究性学习的可行性

更是知识的汪洋大海,在网上搜寻、检索知识

变得十分有效和容易。每个上网的学生都能够

方便地进入这一超大型的图书馆,并能够获得

各方面专家的指导和帮助,从而使全世界的教

育资源为自己的学习服务。

2、多媒体、交互式以及虚拟现实技术的

信息表示方式,大大提高了探究式学习中学生

学习效率和趣味性。

多媒体技术的发展为计算机辅助教学增

添了活力,因其文、图、声并茂且具有良好的

交互性,使得各种教育信息的表示更加生动、

直观和多样化。计算机领域里的虚拟和现实技

术正在快速发展,并开始在辅助教学中得到应

用。虚拟技术以电子信息装置取代原有的感知

对象,具有其它方法难以替代的优势。例如,

计算机芯片的结构相当复杂,且体积小、密度

高,难以观察和了解它的构造,更难以直观了

解”数据是怎样在其中流动的”,虚拟技术可

以在感觉上让学生”走进芯片内部”,亲自观

察”数据流动”。

(一)项目试点研究为实施研究性学习提

供了主观条件

经过开放教学项目近五年时间的实践研

究,总结出了一套行之有效的经验,并上升到

了理论的层次,如《入学教育指南》,介绍了

电大开放教育的教学环境、指导学生学习方法

和自主学习的养成,及其所用到的现代教育技

术,根据成人学生的心理生理特点,详尽介绍

了可能碰到的系列问题和解决办法,为学生研

究性学习奠定了内在基础。

学生在现代教