学校特殊教育提升计划标准范文(4).docx

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学校特殊教育提升计划标准范文(4)

一、指导思想与目标

1.1指导思想

(1)指导思想方面，我们坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。以社会主义核心价值观为引领，以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，特别关注特殊教育的发展。根据我国《特殊教育法》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的要求，将特殊教育提升计划纳入教育事业发展总体布局，确保特殊教育在国家教育体系中占据应有的位置。

(2)我们强调以人为本，尊重特殊学生个体差异，关注其潜能开发，致力于提供适宜的教育教学支持。根据世界卫生组织的数据，全球约有15%的人口存在不同程度的残疾，其中约2.5%的儿童需要特殊教育服务。我国现有特殊教育学校近3000所，服务约200万特殊儿童。在此背景下，我们的指导思想是确保每一位特殊学生都能享有平等的教育机会，实现其全面发展。

(3)案例分析：在某市特殊教育提升计划实施过程中，通过对特殊教育师资进行专业培训，提高了教师的教学能力和专业素养。据统计，经过培训的教师中有80%表示对特殊教育有了更深入的理解，90%的家长反映孩子的学习进步明显。此外，该市通过引入社区资源，为特殊学生提供了更为丰富的课外活动，有效提升了学生的社会适应能力。这些成果充分证明了指导思想在特殊教育提升计划中的重要性。

1.2总体目标

(1)总体目标方面，我们旨在构建一个全面、协调、可持续发展的特殊教育体系，提升特殊教育质量，确保特殊学生得到优质的教育服务。具体目标如下：首先，到2025年，特殊教育普及程度显著提高，全国范围内特殊教育学校覆盖率达到95%以上，义务教育阶段特殊教育入学率达到90%以上。根据教育部数据，我国特殊教育入学率从2010年的75%增长到2020年的85%，目标是在五年内实现进一步增长。

(2)其次，通过实施特殊教育提升计划，提高特殊教育师资队伍的整体素质。到2025年，特殊教育教师本科及以上学历比例达到80%，研究生及以上学历比例达到10%。同时，通过开展特殊教育教师培训，确保每位教师具备专业素养和教育教学能力。例如，某省特殊教育教师培训项目自2015年启动以来，已累计培训特殊教育教师超过5000人次，有效提升了教师的专业水平。

(3)再次，加强特殊教育基础设施建设，改善特殊学生学习环境。到2025年，全国特殊教育学校校舍条件达标率达到100%，设施设备配置标准达到国家规定要求。同时，通过引入信息化教学手段，提高特殊教育教学质量。例如，某市特殊教育学校通过建设智慧校园，实现了教学资源数字化、教学手段现代化，有效提升了教学效果。此外，加强特殊教育与其他教育领域的融合，推动特殊教育与社会服务的衔接，实现特殊学生在就业、生活等方面的全面发展。

1.3分阶段目标

(1)分阶段目标方面，我们将特殊教育提升计划分为三个阶段，每个阶段均有明确的目标和任务。

第一阶段：2018年至2020年，重点在于完善特殊教育政策体系，提高特殊教育资源配置。在此阶段，我们将确保所有特殊教育学校达到国家基本办学条件标准，实现义务教育阶段特殊教育入学率不低于85%。例如，某地区通过新建和改扩建特殊教育学校，新增学位1000个，有效缓解了入学压力。

(2)第二阶段：2021年至2023年，着重于提升特殊教育师资水平和教学质量。目标是到2023年，特殊教育教师本科及以上学历比例达到75%，研究生及以上学历比例达到5%。通过实施教师培训计划，提高教师的专业素养和教学能力。如某省通过开展“特殊教育名师工程”，培养了一批具有影响力的特殊教育名师，推动了全省特殊教育质量的提升。

(3)第三阶段：2024年至2025年，目标是巩固前两个阶段取得的成果，实现特殊教育的全面均衡发展。在此阶段，我们将进一步优化特殊教育资源配置，提高特殊教育学校办学水平，确保义务教育阶段特殊教育入学率达到90%以上，并推动特殊教育与其他教育领域的融合，促进特殊学生全面发展。如某市通过建立特殊教育示范区，实现了特殊教育与社会服务的有效衔接，为特殊学生提供了更加全面的支持。

二、组织管理与保障机制

2.1组织机构设置

(1)组织机构设置方面，为确保特殊教育提升计划的有效实施，我们建立了由政府主导、教育部门牵头、多部门协同的领导机构。该机构设立特殊教育提升计划领导小组，由市政府分管教育的副市长担任组长，教育局长担任副组长，成员包括发改委、财政、民政、人社、住建、卫生健康等部门负责人。

领导小组下设办公室，负责计划的日常管理工作。办公室设在市教育局，由教育局分管特殊教育的副局长兼任办公室主任，配备专职工作人员。此外，为加强计划的监督与评估，设立特殊教育提升计划监督评估小组，由教育局、财政、