[48820100]角的度量说课（课件）-2024-2025学年四年级上册数学人教版(1).pptxVIP

角的度量

目录01说教材03说教法02说学情04说学法05说过程06说板书

第一章说教材说学情说教法说学法说过程说板书人教版义务教育教科书小学数学四年级上册第三章第2课时

第一章说教材说学情说教法说学法说过程说板书课程特点承上启下

第一章说教材说学情说教法说学法说过程说板书知识与技能过程与方法情感态度价值观学生认识量角器、掌握角的度量方法，能够正确的量出角的大小。学生经历探究角、用量角器度量角的过程，培养学生分析问题和解决问题的能力。激发学生学习数学的兴趣，感受数学来源于生活，应用于生活。

第一章说教材说学情说教法说学法说过程说板书教学重点教学难点认识量角器、通过探索来总结出量角器量角的方法正确使用量角器来度量出角的大小。

第二章说教材说学情说教法说学法说过程说板书思维活跃求知、探索欲较强喜欢动手动脑好奇心很强知识点的理解抽象知识的运用较陌生

第三章说教材说学情说教法说学法说过程说板书教无定法贵在得法合作探究法直观法情景教学法

第四章说教材说学情说教法说学法说过程说板书动起来乐学活起来合作交流法会学比起来动手操作法学会自主探究法

第五章说教材说学情说教法说学法说过程说板书情境引入探究新知巩固练习课堂小结布置作业活动一认识量角器活动二使用量角器角的度量

第五章说教材说学情说教法说学法说过程说板书情景导入探究新知巩固练习课堂小结教学流程设计意图以境设疑，初步感知创设情境作业布置我的边长，所以我比你大边长有什么用，我的开口大，所以我比你大他们到底谁说得对呢？谁大？大多少？

第五章说教材说学情说教法说学法说过程说板书情境导入探究新知巩固练习课堂小结作业布置教学流程设计意图创设疑问，引出课题新知探究用三角尺上的角来量一量、比一比。还是不能准确地知道∠2比∠1大多少。

第五章说教材说学情说教法说学法说过程说板书情景导入探究新知巩固练习课堂小结作业布置教学流程统一标准，知识铺垫设计意图人们将圆平均分成360份，将其中的1份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1°。每一份所对的角的大小是1°。认识1度

第五章说教材说学情说教法说学法说过程说板书情境导入探究新知巩固练习课堂小结作业布置教学流程设计意图创设疑问，引出课题量角器中心0刻度线0刻度线内圈刻度外圈刻度认识量角器.

第五章说教材说学情说教法说学法说过程说板书情境导入探究新知巩固练习课堂小结作业布置教学流程设计意图动手操作，总结方法动手操作

第五章说教材说学情说教法说学法说过程说板书情境导入探究新知巩固练习课堂小结作业布置教学流程方法总结第一：量角器的中心与角的顶点重合。用量角器量角的步骤第二：0°刻度线与角的一条边重合。第三：读角另一条边所对应量角器上的刻度，注意分辨内外。

第五章说教材说学情说教法说学法说过程说板书情境引入探究新知巩固练习课堂小结作业布置教学流程巩固练习

第五章说教材说学情说教法说学法说过程说板书情境导入探究新知巩固练习课堂小结作业布置教学流程通过这节课的学习，你学会了什么？有什么收获和感想？你是如何评价这节课呢？进一步促进学生知识的内化和技能的强化课堂小结

第五章说教材说学情说教法说学法说过程说板书情境导入探究新知巩固练习课堂小结作业布置教学流程作业布置

第六章说教材说学情说教法说学法说过程说板书中心0刻度线0刻度线内圈刻度外圈刻度中心对顶点，0刻度对一边，读另一边刻度，内外要分辨。角的大小与角的两边的长短无关，与角叉开的大小有关。角的度量

慢下来，关注学习的过程；静下来，聆听花开的声音。蹲下来，把握教学起点；

感谢聆听！