2025-2026学年人教版（2024）初中英语八年级上册（全册）教学设计（附教材目录P127） .pdfVIP

人教版(2024)初中英语八年级上册(全册)教学设计

目录

Unit1HappyHoliday

Unit2HomeSweetHome

Unit3SameorDifferent?

Unit4AmazingPlantsandAnimals

Unit5WhataDeliciosMeal!

Unit6PlanforYorself

Unit7WhenTomorrowComes

Unit8LetsCommnicate!

全册教学设计

Unit1HappyHoliday

共2课时

一、教学背景

1教.材分析：本单元属于“人与自然”主题范畴，人教版(2024)

八年级上册教材通过对话、记叙文及项目任务等多元形式，围绕“动

物特征描述、人与动物关系、生态保护”展开。SectionA以动物园

对话场景引入，涵盖动物名称、特征及习性的基础达;SectionB通

过泰国大象保护记叙文，深化文化认知与环保意识，最终以“设计动

物保护海报”任务实现语言迁移。

2学.情分析：八年级学生已掌握“cat、dog”等基础动物词汇及

简单疑问句，具备初步听说能力，但对“habitat、endangered^等抽

象词汇及66Whydoyolike...?复杂句型运用不足。学生对动物话

题兴趣浓厚，但逻辑描述与跨文化达能力有待提升。

二、核心素养目标

(-)语言能力

1.掌握核心词y匚：giraffe,fox,eagle,wolf,habitat,endangered,loyal,

protect,takecareof,lookafter等。

2.运用重点句型：

询问喜好：Whatsyorfavoriteanimal?Whydoyolikeit?

描述特征：Its...(cte/clever/dangeros).Ithas...(alongneck/big

ears).

谈论习性：Itlivesin...(Africa/forests).Iteats...(grass/bamboo).

1.听懂动物相关对话与短文，获取“特征、栖息地、食物”关键

信息；能撰写80词左右动物介绍短文。

(-)思维品质

1.通过“动物特征分类”“保护措施辩论”，培养归纳与批判性思维。

2.借助“动物园设计”任务，提升逻辑规划与问题解决能力。

(三)文化意识

1.了解泰国大象、中国熊猫的文化象征意义，尊重多元文化。

2.认识不同国家动物保护措施差异，树立全球生态视野。

（四）学习能力

1.掌握“语境猜词”“听力抓关键词”等学习策略。

2.通过小组合作，提升自主探究与互助学习能力。

三教学重难点

（—）教学重点

1.核心词汇与句型的认读、拼写及语境运用。

2.动物特征与习性的英语描述方法。

3.记叙文关键信息提取与口语对话创编。

（-）教学难点

1.形容词修饰动物特征的准确达（如endangered”与

dangeros辨析）。

2.真实语境中特殊疑问句的灵活应答（避免语法错误）。

3.从“描述动物”到“探讨保护”的思维与语言迁移。

四、教学过程

第一课时：SectionA(la-2d)听说入门与基础达

B:ItlivesinChina.

教师领读对话，强调“Why...?Becase...”“Wheredoes...live?”句

型结构；结合图片举例拓展：“一Whafsyorfavoriteanimal?一The

wolf.一Why?一Becaseitsclever.一Wheredoesitlive?一Inforests.5