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北师大一年级语文园地五教学设计（实用18

篇）

一个好的教学计划可以帮助教师有条不紊地织教学活动。最后，

希望这些教学计划范文能够对大家的教学工作有所启发。

参考范文：《语文园地十六》

一、导入。

1、表演唱《春天在哪里》。

2、师：春天是万物生长的季节，花也开了，草也绿了，这时候农

民也要忙着播种。今天我们就一起来学习课文《插秧》。

二、据题质疑，据图释疑。

1、请同学们看书上插图，说说什么叫插秧。（引导学生理解图中戴

斗笠的人把水稻的秧苗插在稻田里的活动叫插秧。

2、究竟是谁插秧？在哪儿插秧？等我们学了课文大家就知道。

三、自主识字，整体感知。

1、当我们在学习的过程中，如果遇到不认识的字该怎么办。请同

学说说学过的识字方法，（1）借助拼音；（2）问别人；（3）联系上下文

猜字；4（）听别人读。

2、让学生选择自己喜欢的方法认字学词，读通课文。

3、指名读课文。其他小朋友认真听，评一评读得怎么样，评选朗

读高手。相（机出示词卡，穿插识词，识字）。

4、读词语，再读课文。

四、熟读成诵，引导想像。

1、同学们读得真好，现在我们比比，谁能最快把课文背下来。会

背的就举手，第一个举手并能出来的同学可以评为背诵大王。

2、这篇课文很简短，可容易背错，你是用什么好方法把它背下来

的，介绍背诵方法。

a、观察插图，说说图上画着什么？（从上到下：蓝天、白云、青

山、绿树）。

b、游戏：送词潘宝宝回课文家，板书，利用字卡演示。为什么说

农民在秧插在绿树、青山、白云、蓝天上。

c、其他。

3、同学们自由选择上述其中方法背诵。

4、请同学们闭上眼睛，一边背一边想像。

5、说说看到了什么。（先小讨论，再全班交流）。

五、发挥想像，拓展延伸。

1、水田是镜子，除了可以映照出蓝天、云、青山、绿树之外，

还能映照出什么？（同桌讨论、全班交流），编儿歌。

2、出示小黑板：水田是地毯，农民在地毯上；水田是棋盘，农民

在棋盘上，水田是，。编儿歌。

板书。

插秧。

水田是，在，蓝天云青山绿树。

着，插在。插秧镜子映照农民。

映照着，插在。

映照着，插在。

映照着，插在。

参考范文：北师大一年级《语文园地五》教学设计

3、这些是字在同一个词中，意思是相反的，你能不能举几个这样

的例子。

4、再读词语。

二、日积月累。

K读读背背儿

1、观察，下面的图片，都是什么？（邮票）你发现这些邮票有什

么特点？动（物）。

3、你知道属相是怎么来的吗？（教师济解属相来历的故事，很久

很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一

年一种动物天下的动物有多少呀？怎么个选法呢？这样吧，定好一

个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物为十二生肖。

猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。猫说：“咱们得

一早起来去报名，可是我爱睡懒觉，怎么办呢？”老鼠说：“别着急，

别着急，你尽管睡你的大觉，我一醒来，就去叫你，咱们一块儿去

猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。”

到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想到自己的事，把

好朋友猫的事给忘了。就自己去报名了。

它来给每一年