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大班认标志讲安全教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班幼儿设计，旨在通过认标志讲安全的教学活动，帮助幼儿建立初步的安全意识。教学内容符合《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿安全教育的要求，以及《36岁儿童学习与发展指南》中提到的幼儿社会性发展目标。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是幼儿安全教育的基础，与前后知识关联紧密，如与日常生活安全、交通安全等知识点相衔接。核心概念包括安全标志的认知和基本安全规则的理解，技能包括观察、记忆和运用安全标志的能力。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的认知能力和生活经验，对周围环境中的安全标志有一定的认识，但缺乏系统性的学习和理解。他们的兴趣点在于直观、形象的事物，因此教学活动应注重趣味性和互动性。同时，幼儿在观察、记忆方面可能存在困难，容易混淆相似的安全标志。教学设计需考虑这些特点，确保教学活动的针对性和有效性。

3.教学目标与达标水平

教学目标包括：让幼儿认识并理解常见的安全标志；培养幼儿的安全意识和自我保护能力；提高幼儿的观察、记忆和运用能力。达标水平要求幼儿能够准确识别三种以上的安全标志，并能根据标志内容进行简单的安全判断。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够识别并说出五种常见的安全标志。

列举：能够列举出至少三种与日常生活相关的安全规则。

解释：能够解释安全标志的含义及其在生活中的应用。

2.能力的目标

设计：能够设计一个简单的安全标识，并说明其用途。

评价：能够评价同伴设计的安全标识的合理性。

运用：能够在实际情境中运用所学知识识别安全标志，并采取相应的安全措施。

3.情感态度与价值观的目标

树立：树立安全意识，认识到遵守安全规则的重要性。

尊重：尊重他人的安全，不进行危险行为。

积极：对学习安全知识表现出积极的态度，愿意参与安全教育活动。

三、教学重难点

教学重点在于幼儿对常见安全标志的识别和基本安全规则的理解，难点在于幼儿将安全标志与实际生活情境相结合，灵活运用安全规则进行自我保护。难点形成的原因在于幼儿的抽象思维和实际操作能力尚在发展中，需要通过具体、生动的教学活动帮助幼儿理解和掌握。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、安全标志图表、实物模型、安全知识音频资料、任务单和评价表。同时，学生需要预习相关内容，并准备画笔等学习用具。教学环境方面，将布置成小组合作模式，提前设计黑板板书框架，以便清晰展示教学流程和重点内容。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

教师通过提问或故事引入，例如：“同学们，你们在生活中见过哪些安全标志？它们有什么作用呢？”

学生分享自己见过的安全标志，教师引导学生认识到安全标志的重要性。

2.新授

时间：15分钟

环节一：认识安全标志

教师展示常见的安全标志图片，如禁止通行、紧急出口、禁止吸烟等。

学生观察并说出标志的名称和含义。

教师讲解每个标志的具体含义和用途。

环节二：安全规则讲解

教师结合标志讲解相应的安全规则，如禁止吸烟标志对应的安全规则是“公共场所禁止吸烟”。

学生复述教师讲解的安全规则，并举例说明。

3.巩固

时间：10分钟

环节一：安全标志匹配

教师准备一组安全标志和对应的描述卡片，学生需要将标志与描述正确匹配。

教师巡视指导，纠正学生的错误。

环节二：情境模拟

教师创设一个生活情境，如“你在公园玩的时候，看到地上有禁止踩踏的标志，你会怎么做？”

学生分组讨论，并轮流展示自己的回答。

4.小结

时间：5分钟

教师总结本节课的学习内容，强调安全标志和规则的重要性。

学生回顾所学，分享自己的学习心得。

5.作业

时间：5分钟

教师布置作业，要求学生：

回家后，与家长一起寻找家中的安全标志，并了解其含义。

画一幅关于安全的小画，可以包括自己认为重要的安全标志和规则。

6.教学活动设计

环节一：认识安全标志

教师展示图片：展示10张常见的安全标志图片，包括禁止、指示、警示等类型。

学生活动：观察图片，说出标志的名称和含义。

教师讲解：讲解每个标志的具体含义和用途，如禁止吸烟标志表示“公共场所禁止吸烟”。

预期行为：学生能够正确识别并说出10种常见的安全标志。

环节二：安全规则讲解

教师讲解安全规则：结合标志讲解相应的安全规则，如禁止通行标志对应的安全规则是“禁止通行”。

学生复述：学生复述教师讲解的安全规则，并举例说明。

预期行为：学生能够复述并举例说明5种安全规则。

环节三：安全标志匹配

教师准备卡片：准备10张安全标志卡片和对应的描述卡片。

学生活动：将标志与描述正确匹配。

教师巡视：教师巡视指导，纠正学生的错误。

预期行为：学生能够正确匹配10对安全标志和